§ 33. Употребление глаголов в речи

Определения и обозначения

Вид глагола — характеристика действия как завершённого или незавершённого, влияющая на смысл высказывания. Например, глагол «читал» показывает процесс, а «прочитал» — действие с результатом. Вид нужен, чтобы слушатель или читатель понял, что именно важно: само течение действия или его завершение.

Видовая пара — два однокоренных глагола совершенного и несовершенного вида, обозначающих одно действие с разным отношением к его завершённости. Например, «строить — построить»: слова называют одно действие, но второе показывает, что оно доведено до результата. Такая пара помогает сравнивать смысл глаголов и выбирать нужный оттенок.

Настоящее историческое — употребление формы настоящего времени для выразительного рассказа о прошедших событиях. Например: «Вчера мы выходим из дома и сразу встречаем соседей». События уже случились, но настоящее время создаёт впечатление, будто читатель наблюдает за ними сейчас.

Переносное значение времени — употребление временной формы глагола не для прямого обозначения времени действия, а для особого смыслового или стилистического эффекта. Так, настоящее время может рассказывать о прошлом, а форма настоящего в пословице — выражать общее правило. Это понятие помогает не путать грамматическую форму глагола с реальным временем события.

Как это устроено

Выбор совершенного или несовершенного вида меняет то, как мы представляем действие. Несовершенный вид показывает, что действие продолжается, повторяется или рассматривается без внимания к результату: «весь вечер рисовал», «часто рисовал». Совершенный вид выделяет границу действия и то, что получилось: «нарисовал дом». Поэтому даже при одном действующем лице и одном занятии глаголы не всегда можно заменить друг другом.

В одном контексте важен процесс, а в другом — итог, потому что автор отвечает на разные смысловые вопросы. В предложении «Он долго читал книгу» слово «долго» помогает показать продолжительность, и о завершении чтения ничего не сказано. В предложении «Он прочитал книгу» сообщается, что чтение завершилось. Если поменять глагол, изменится не только грамматическая форма, но и сообщение читателю.

Временные формы связывают действие с моментом речи: настоящее происходит сейчас, прошедшее — раньше, будущее — позже. Но автор может выбрать время и ради того, как будет звучать повествование. Прошедшее удобно для обычного рассказа о событиях, а будущее называет то, что ещё предстоит сделать. Контекст подсказывает, означает ли форма прямое время или используется для выразительности.

Настоящее историческое помогает оживить рассказ о прошлом. Когда события переданы настоящими глаголами, читателю легче следить за ними как за сценой, разворачивающейся на глазах. Например, вместо «Путешественник поднялся на холм и увидел море» можно сказать: «Путешественник поднимается на холм и видит море». Чтобы приём работал понятно, нужно сохранять единый временной план внутри эпизода.

Чередование глагольных форм может менять темп и эмоциональный тон текста. Несовершенный вид нередко задерживает внимание на движении или обстановке, а совершенный обозначает быстрый шаг к следующему событию. Повтор глагола иногда подчёркивает настойчивость или однообразие, а точная замена помогает избежать случайной монотонности. При редактировании важно проверять, не изменили ли новый глагол смысл, вид или последовательность действий.

Употребление видовременных форм глагола в речи

Сначала найдите в тексте глаголы и определите их вид и время, а затем спросите себя, какой смысл они передают. Сопоставьте форму с контекстом: важно ли показать длительность, итог или приближение события к читателю. Если приём кажется неожиданным, проверьте, не употреблена ли форма времени переносно.

Разбор задач

Задача 1. Сравните предложения «Он долго читал книгу» и «Он прочитал книгу» и объясните, почему автор выбрал разные виды. В первом предложении названо чтение, которое продолжалось некоторое время, а во втором сообщается о завершённом действии. Нужно проверить, какое значение создаёт каждый глагол.

1. Задаём к глаголам вопросы: «что делал?» — читал; «что сделал?» — прочитал. Это помогает различить несовершенный и совершенный вид.
2. Обращаем внимание на слово «долго»: оно подчёркивает протяжённость процесса и сочетается здесь с глаголом «читал».
3. В форме «прочитал» важен результат: книга прочитана. Слова о длительности в этом предложении нет.

Ответ: «Читал» показывает процесс без сообщения о завершении, а «прочитал» обозначает законченное действие и его результат. Автор выбирает вид в зависимости от того, что хочет сообщить.

Задача 2. Переделайте небольшой рассказ из прошедшего времени в настоящее историческое и объясните, как меняется выразительность. Исходный текст: «Мальчик вошёл в парк, увидел белку и остановился. Белка прыгнула на ветку». События нужно оставить в прежней последовательности, но передать так, будто они происходят перед читателем.

1. Находим глаголы прошедшего времени: «вошёл», «увидел», «остановился», «прыгнула».
2. Заменяем их формами настоящего времени: «входит», «видит», «останавливается», «прыгает». Порядок событий не меняем.
3. Читаем текст целиком и проверяем, что все действия одного эпизода выдержаны в выбранном временном плане.

Ответ: «Мальчик входит в парк, видит белку и останавливается. Белка прыгает на ветку». Настоящее историческое приближает события к читателю, поэтому сцена воспринимается более непосредственно и живо.

Задача 3. Отредактируйте рассказ с повторяющимися словами «идти», «смотреть», «делать»: «Путешественник шёл по тропе, шёл к реке, смотрел на карту, смотрел на горы, делал записи». Цель — подобрать точные глаголы, сохранив смысл и последовательность. Не всякий повтор нужно убирать: сначала выясним, какой оттенок нужен в каждом месте.

1. Определяем действия: путешественник двигался по тропе к реке, переводил взгляд на карту и горы, записывал наблюдения.
2. Подбираем глаголы по смыслу: «пробирался» передаёт движение по тропе, «направился» — движение к реке, «изучал» подходит к карте, «любовался» — к горам, «записывал» уточняет, что именно он делал.
3. Проверяем сочетаемость и последовательность: глаголы не должны придумывать события, которых не было, например ускорение или остановку.

Ответ: «Путешественник пробирался по тропе и направился к реке, изучал карту, любовался горами и записывал наблюдения». Глаголы делают описание точнее и разнообразнее, а их формы сохраняют последовательность действий.

Типичные ошибки

Совершенный и несовершенный виды иногда считают взаимозаменяемыми, потому что оба глагола могут называть одно занятие. Но «рисовал» сообщает о процессе, а «нарисовал» — о результате, поэтому замена меняет смысл. Ошибку допускают, если смотрят только на общий корень слова. Проверьте себя вопросом: важно ли здесь, что действие завершилось?

Настоящее историческое может сделать рассказ живее, но случайное смешение его с обычным настоящим сбивает читателя. Это происходит, когда формы меняют без связи с замыслом повествования. Выберите временной план для эпизода и проверьте, последовательно ли употреблены глаголы. Переход возможен, если он объясним смыслом и не нарушает ясность.

Форму времени иногда выбирают только по тому, что глагол внешне выглядит настоящим, прошедшим или будущим. Однако в контексте настоящее может рассказывать о прошлом, а выбор формы влияет на темп и выразительность. Чтобы не ошибиться, выясните, когда произошло действие и какого впечатления добивается автор. Затем прочитайте соседние предложения и проверьте, согласуется ли с ними глагол.

Повторяющийся глагол не всегда нужно механически заменять синонимом. Похожее по смыслу слово может обозначать другое действие, иметь иной вид или не сочетаться с дополнением. Такая замена способна исказить событие, хотя текст станет разнообразнее. Перед заменой проверьте значение глагола, его вид и то, подходит ли он к словам рядом.

Связь с другими темами

Для работы с глаголами нужно знать их грамматические признаки: вид, время и наклонение. Также важно понимать, какую роль глагол выполняет в предложении: чаще всего он бывает сказуемым и сообщает, что делает предмет или что с ним происходит. Эти знания помогают точнее объяснять смысл высказывания.

Выбор глаголов связан с темой текста и стилями речи. В повествовании глаголы показывают последовательность событий, а удачное чередование форм помогает передать скорость и выразительность рассказа. Поэтому при анализе текста полезно замечать не только то, что произошло, но и то, как автор это описал.

Умение выбирать виды и времена пригодится при написании изложений и сочинений, а также при редактировании готового текста. Оно помогает ясно показать, что происходило, что завершилось и что случится дальше. При анализе авторского стиля можно объяснить, почему рассказ звучит спокойно, стремительно или особенно живо.

Что запомнить

• Вид глагола помогает понять, завершено ли действие.
• Несовершенный вид передаёт процесс, длительность или повторяемость.
• Совершенный вид обычно обозначает результат или последовательную смену событий.
• Временная форма глагола может употребляться в переносном значении.
• Настоящее историческое делает рассказ о прошлом более живым.
• Выбор глагола зависит не только от грамматики, но и от смысла и стиля текста.
• Глаголы в тексте передают движение, темп и эмоциональную выразительность.