§ 21. Употребление глаголов в речи

Определения и обозначения

Глагол — часть речи, которая обозначает действие или состояние и отвечает на вопросы «что делать?» и «что сделать?». Например, слова «читать», «уснуть», «радоваться» называют разные действия или состояния. Знание этого определения помогает находить глаголы в предложении и понимать, какую роль они выполняют.

Глаголы-синонимы — это глаголы, близкие по значению, но различающиеся оттенками смысла или употреблением. Например, «идти», «плестись» и «мчаться» обозначают движение, но передают его по-разному. Такие слова нужны, чтобы точнее выражать мысль и не повторять один глагол без необходимости.

Переносное значение глагола — значение, при котором действие называют образно, перенося его на другой предмет или явление. В выражении «солнце улыбается» солнце не улыбается буквально, но так образно говорится о его тёплом и ярком свете. Переносное значение помогает создавать картины и делать речь выразительной.

Как это устроено

Глаголы показывают, что происходит в тексте, кто действует и как меняется ситуация. Если убрать их из повествования, останутся только предметы и признаки, а движение событий станет почти незаметным. Поэтому глаголы связывают предложения и помогают читателю следить за развитием действия.

Выбор глагола зависит от того, какой оттенок нужно передать. Слова «сказать», «прошептать» и «крикнуть» называют речевое действие, но указывают на разную громкость и манеру речи. Точный глагол делает сообщение понятнее, потому что сразу показывает особенности происходящего.

В переносном значении глагол действует как образная подсказка: читатель сопоставляет названное действие с настоящим свойством предмета. Например, «река бежит» означает, что вода быстро течёт, а не передвигается ногами. Такое употребление украшает описание, но его смысл можно определить только по всему контексту.

Формы времени связывают действие с моментом речи. Настоящее время показывает то, что происходит сейчас, прошедшее — то, что уже случилось, а будущее — то, что ещё произойдёт. Благодаря смене или сохранению времени читатель понимает порядок событий и не путается в рассказе.

При редактировании нужно выбирать глагол не отдельно, а вместе с соседними словами. Синоним может не подходить по смыслу, по оттенку или по сочетанию: например, говорят «принять решение», но не «взять решение». Поэтому сначала определяют содержание предложения, затем сравнивают варианты и только после этого убирают повтор.

Какую роль глаголы играют в речи

Пользуйтесь таблицей как подсказкой при разборе текста: сначала найдите глагол, затем определите, что именно он показывает. После этого можно объяснить, какую работу слово выполняет в предложении или во всём тексте. Один глагол может одновременно называть действие, иметь переносный смысл и стоять в определённой форме времени.

Разбор задач

Задача 1. Найти глаголы в повествовании

Прочитаем короткий текст: «Утром ребята вышли во двор. Они собрали листья и украсили ими клумбу». Нужно найти глаголы и определить, какие события они называют. Важно не просто выписать слова, а восстановить последовательность действий.

1. Зададим вопросы к словам: что сделали? Вышли, собрали, украсили.
2. Определим значение каждого глагола: «вышли» называет начало действия, «собрали» — следующее действие, «украсили» — результат работы.
3. Сравним порядок слов с порядком событий: сначала ребята вышли, затем собрали листья, после этого украсили клумбу.

Ответ: глаголы «вышли», «собрали», «украсили» передают действия ребят и связывают их в последовательное повествование. Без этих слов было бы труднее понять, что происходило сначала, а что потом.

Задача 2. Заменить повторяющийся глагол

В предложениях повторяется слово «идти»: «Мальчик шёл по тропинке. Он шёл медленно, потому что устал». Нужно подобрать синонимы и сравнить получившиеся варианты. Замена должна сохранить смысл и показать нужный оттенок движения.

1. Определим исходный смысл: мальчик передвигается пешком и делает это медленно.
2. Подберём варианты: «плёлся» подчёркивает медленное движение от усталости, а «брёл» передаёт спокойную, немного бесцельную ходьбу.
3. Проверим предложение целиком: «Мальчик шёл по тропинке. Он плёлся, потому что устал» звучит точнее, чем случайная замена на «мчался».

Ответ: подходящая замена — «плёлся», если нужно подчеркнуть усталость. Синоним выбран по контексту, поэтому он не просто убирает повтор, а уточняет картину.

Задача 3. Определить переносное значение и исправить текст

Прочитаем описание: «Лес проснулся и зашумел. Ветер разбудил деревья, и они зашептали листьями». Нужно найти глаголы в переносном значении и проверить, уместны ли они. Затем представим, что в тексте неудачно написано «ветер съел тишину», и исправим это выражение.

1. Сравним действия с реальностью: лес не спит и не просыпается буквально, а деревья не шепчут голосом.
2. Поймём образ: «проснулся» означает, что лес ожил, «зашумел» — что стали слышны звуки, «зашептали» — что листья тихо зашелестели.
3. Заменим неудачное выражение: вместо «ветер съел тишину» можно сказать «ветер нарушил тишину» или «ветер разогнал тишину».

Ответ: «проснулся» и «зашептали» употреблены переносно и делают описание образным. Выражение «нарушил тишину» точнее, потому что глагол «съел» не подходит к этому существительному по смыслу и сочетаемости.

Типичные ошибки

Ошибка — считать глаголы-синонимы полностью взаимозаменяемыми. Так думают, потому что слова обозначают похожие действия, но забывают об оттенках и сочетаниях. Проверьте себя: подставьте новый глагол в предложение и спросите, сохранились ли смысл, настроение и естественность фразы.

Ошибка — понимать глагол только в прямом значении. Её допускают, если рассматривают слово отдельно и не читают соседние предложения. Чтобы проверить себя, решите, возможно ли действие буквально, и объясните, какой образ создаёт контекст.

Ошибка — заменять повторяющийся глагол первым попавшимся синонимом. Причина такой ошибки — желание быстро убрать одинаковое слово без проверки смысла. Прочитайте всё предложение после замены и убедитесь, что новый глагол точно называет действие и сочетается с другими словами.

Ошибка — не учитывать форму времени при пересказе или редактировании. Из-за этого настоящее событие может неожиданно стать прошедшим, а порядок действий — непонятным. Проверьте каждый глагол вопросом «когда это происходит?» и сопоставьте формы с общей последовательностью рассказа.

Связь с другими темами

До изучения темы нужно уметь находить глагол в предложении, задавать к нему вопросы и различать формы времени. Эти навыки позволяют сразу определить роль слова в тексте. Без них трудно объяснить, почему автор выбрал именно такой глагол.

Тема связана с синонимами, а также с прямым и переносным значением слов. Знание синонимов помогает точнее выбирать выражение, а умение различать значения — понимать образы. Вместе эти темы нужны для грамотного редактирования текста.

Знания пригодятся при написании повествований и описаний. Они также помогут в дальнейшем изучении частей речи и выразительных средств языка. Чем точнее подобраны глаголы, тем яснее и живее получается собственный текст.

Что запомнить

• Глаголы называют действия и состояния.
• Глаголы помогают передать развитие событий.
• Синонимы могут иметь разные смысловые оттенки.
• Значение глагола определяют с учётом контекста.
• Переносное значение делает речь образнее.
• Форму времени выбирают в соответствии с тем, когда происходит действие.