§ 9. Понятие о предложении

Определения и обозначения

Предложение — основная единица речи, которая выражает законченную мысль и служит для сообщения, вопроса или побуждения. Например, фраза «Наступил весенний день» сообщает о событии, а не просто называет предмет. Предложение нужно, чтобы люди могли передавать друг другу законченные мысли.

Грамматическая основа — главные члены предложения, которые называют то, о чём говорится, и то, что говорится об этом; в двусоставном предложении это подлежащее и сказуемое. Основа служит опорой предложения: по ней можно понять, кто или что действует и какое действие совершается. Остальные слова уточняют сообщение.

Предикативность — соотнесённость содержания предложения с действительностью: в предложении выражаются время, лицо и наклонение. Благодаря ей действие представляется как происходящее, происходившее или возможное, а не просто называется. Это помогает понять, как сообщаемое связано с реальной ситуацией.

Интонационная завершённость — оформление предложения как законченного высказывания с помощью интонации. В устной речи голосом показывают, закончена ли мысль и является ли она сообщением, вопросом или побуждением. На письме интонацию передают, в частности, знаки препинания.

Как это устроено

Предложение отличается от слова и словосочетания тем, что передаёт законченную мысль и используется в общении. Слово «поезд» только называет предмет, а сочетание «быстрый поезд» добавляет его признак. Но неизвестно, что с поездом происходит; фраза «Поезд прибыл» уже сообщает законченное событие. Поэтому предложение может самостоятельно выступить высказыванием, а слово или словосочетание часто нуждаются в контексте.

Грамматическая основа организует предложение, потому что соединяет то, о чём говорится, с тем, что об этом сообщается. Чтобы найти её, сначала задайте вопрос «кто?» или «что?» — так можно обнаружить подлежащее, если оно есть, — затем выясните, что говорится о нём. В двусоставном предложении эти главные члены связаны грамматически. Второстепенные члены поясняют основу, указывая, например, где, когда или как происходит действие.

Предикативность связывает содержание высказывания с действительностью, поэтому предложение не только называет действие, но и представляет его в определённом отношении ко времени и говорящему. Например, формы «идёт», «шёл» и «пойдёт» показывают, когда совершается действие. Формы наклонения помогают передать, что действие происходит, возможно или требуется: сравните «Читай» и «Ты читаешь». Значит, сказуемое часто показывает, как именно мысль соотнесена с ситуацией.

Интонация нужна, чтобы оформить слова как законченное высказывание и показать его цель. При сообщении голос обычно понижается к концу фразы, при вопросе интонация помогает выразить запрос, а побудительная фраза может звучать как просьба или приказ. На письме помогают точка, вопросительный и восклицательный знаки, но они передают смысл, а не заменяют его. Поэтому при чтении нужно учитывать одновременно слова, интонацию и цель говорящего.

Слова в предложении связаны не случайно: грамматические формы и смысл показывают, как одно слово зависит от другого. Сравните: «Дети читают книгу» и «Книгу читают дети» — перестановка меняет порядок слов и может выделить разные части сообщения. Интонационное выделение тоже направляет внимание слушателя. Чтобы правильно понять фразу, учитывайте и грамматические связи, и смысл слов, и порядок, и интонацию.

Слово, словосочетание и предложение

Пользуйтесь таблицей, чтобы проверить, перед вами просто название, сочетание связанных слов или законченное высказывание. Сначала спросите себя, выражена ли законченная мысль, а затем проверьте, есть ли грамматическая основа и интонационная завершённость. Помните, что предложение может иметь один главный член, поэтому отсутствие пары «подлежащее — сказуемое» не исключает предложения.

Разбор задач

Задача 1. Сравните сочетания «весенний день», «день наступил» и «Наступил весенний день.» и определите, какое из них является предложением. Нужно проверить, выражена ли законченная мысль и оформлена ли она интонационно.

1. «Весенний день» называет предмет и его признак, но ничего о нём не сообщает. Это словосочетание.
2. «День наступил» содержит основу «день наступил», однако в записи без контекста и интонационного оформления это сочетание слов не показано как завершённое высказывание. Само наличие основы ещё не заменяет интонационную завершённость.
3. «Наступил весенний день.» сообщает о событии и оформлено точкой. Здесь есть законченная мысль и интонационная завершённость.

Ответ: предложением является «Наступил весенний день.» При этом в речи фраза «День наступил» тоже может быть предложением, если произнесена как самостоятельное законченное сообщение.

Задача 2. В предложении «По дороге медленно двигался поезд» найдите грамматическую основу и объясните, почему остальные слова не входят в неё.

1. Сначала выясните, о ком или о чём говорится: что двигалось? Поезд. Это подлежащее.
2. Затем спросите, что говорится о поезде: что он делал? Двигался. Это сказуемое, вместе с подлежащим оно образует основу «поезд двигался».
3. Слова «по дороге» указывают, где происходило действие, а «медленно» — как. Они поясняют сказуемое, но не называют главные члены предложения.

Ответ: грамматическая основа — «поезд двигался». Остальные слова являются второстепенными членами и распространяют основу.

Задача 3. Сопоставьте «Вы прочитали рассказ.» и «Вы прочитали рассказ?» и объясните, как интонация и знак препинания меняют цель высказывания.

1. В первой фразе говорящий сообщает о прочитанном. Точка и нисходящая интонация оформляют её как повествовательное предложение.
2. Во второй фразе те же слова произносятся с вопросительной интонацией и заканчиваются вопросительным знаком. Говорящий спрашивает, произошло ли действие.
3. Состав слов и грамматическая основа остаются прежними, но меняется цель речи. Значит, для определения смысла нужно учитывать не только слова, но и интонацию с пунктуацией.

Ответ: первая фраза — сообщение, вторая — вопрос. Интонация и знак препинания помогают оформить различие между ними.

Типичные ошибки

Ошибка: считать любое сочетание слов предложением. Так бывает, потому что связанные слова иногда кажутся законченным высказыванием, хотя они лишь называют предмет или его признак. Например, «весенний день» не сообщает, что произошло. Проверьте себя: можно ли понять законченную мысль и произносится ли сочетание как самостоятельное высказывание?

Ошибка: принимать любое предложение за двусоставное, то есть обязательно искать и подлежащее, и сказуемое. Ученик может ожидать привычную пару главных членов и не замечать, что предложение бывает односоставным. Проверьте, не образует ли один главный член основу целиком; отсутствие второго не означает, что предложения нет.

Ошибка: включать в грамматическую основу все слова, к которым можно задать вопрос. Вопросы задают и к второстепенным членам, поэтому такой способ раздувает основу. Найдите сначала главные члены: кто или что является предметом сообщения и что о нём говорится. Слова, которые уточняют место, время или образ действия, относятся к второстепенным.

Ошибка: определять цель высказывания только по знаку в конце. Знак помогает передать интонацию, но сам по себе не объясняет, что хотел сказать говорящий; вопрос может быть выражен и без вопросительного слова. Прочитайте фразу с подходящей интонацией и проверьте её смысл: это сообщение, вопрос или побуждение? Так вы не подмените понимание формальной отметкой.

Связь с другими темами

Для понимания темы полезно знать, что такое словосочетание, а также различать главные и второстепенные члены предложения. Это помогает не смешивать грамматическую основу с зависимыми словами. Умение находить основу понадобится при изучении простых и сложных предложений и при синтаксическом разборе. А различение сообщения, вопроса и побуждения связано с видами предложений по цели высказывания.

Что запомнить

• Предложение выражает законченную мысль.
• Предложение служит для общения.
• Грамматическая основа организует предложение.
• В двусоставном предложении основа состоит из подлежащего и сказуемого.
• Предикативность связывает содержание предложения с действительностью.
• Интонация помогает оформить предложение как законченное высказывание.