§ 85. Виды глагола

Определения и обозначения

Вид глагола — грамматический признак, который показывает, как представлено действие: как процесс или повторение либо как завершённое действие. Например, можно говорить о том, что кто-то решает задачу, или о том, что он её уже решил. Это понятие помогает точнее понять смысл глагола. По виду можно увидеть, на чём сосредоточено внимание: на ходе действия или на его результате.

Глаголы несовершенного вида отвечают на вопросы что делать? и что делает? Они обозначают действие без указания на то, что оно завершено: например, читать, читает. Такое действие может длиться или повторяться, но один только глагол не сообщает, что получен результат. Поэтому вопрос что делать? помогает узнать несовершенный вид.

Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы что сделать? и что сделает? Они показывают действие как завершённое или такое, у которого есть результат: прочитать, прочитает. Этот вид помогает подчеркнуть, что действие доведено до конца. По вопросу что сделать? удобно отличать его от несовершенного вида.

Видовая пара — это два глагола разных видов с близким лексическим значением, например решать — решить. Первый глагол обозначает действие без указания на результат, второй представляет его как завершённое. Понятие видовой пары нужно, чтобы сравнивать глаголы по значению и виду одновременно. Одного сходства звучания или общего действия для этого недостаточно.

Как это устроено

Вид помогает понять, как говорящий представляет действие: как процесс, повторение или как действие, доведённое до результата. Например, «Маша писала» сообщает о ходе действия, но не говорит, что письмо закончено. А фраза «Маша написала» показывает действие как завершённое. Выбор вида меняет смысл высказывания, поэтому важно учитывать, что именно нужно сообщить.

Чтобы определить вид, поставь к глаголу вопрос: что делать? — несовершенный вид; что сделать? — совершенный. Вопросы служат проверкой, потому что в них уже отражено различие между действием без указания на завершение и действием с результатом. Сначала найди глагол в предложении, затем задай вопрос именно к нему. После этого проверь, подходит ли вопрос к смыслу фразы.

Видовые пары соединяют глаголы, близкие по значению, но различающиеся видом: писать — написать, решать — решить. Сравнение показывает, что действие остаётся примерно тем же, но в одном случае его представляют как процесс, а в другом — как завершённое. Поэтому для проверки пары надо сопоставить и значение, и вопросы. Если значения заметно различаются, пара может не получиться.

Глаголы другого вида могут образовываться разными способами, например с помощью приставки или суффикса. Так, к писать добавляется приставка на-, и получается написать; формы решать — решить тоже различаются по строению. Однако нельзя считать, что любой глагол с приставкой обязательно образует пару с исходным словом. Важно проверить, сохраняется ли близость значения и отличается ли вид.

Вид связан со временем глагола, потому что не все временные формы возможны у каждого вида. Несовершенный вид имеет формы настоящего, прошедшего и будущего времени: читает, читал, будет читать. Совершенный вид имеет формы прошедшего и будущего, но не настоящего: прочитал, прочитает. Форма прочитает обозначает будущее время, поэтому совершенный вид нельзя путать с прошедшим временем.

Виды глагола

Пользуйся таблицей, когда нужно сравнить виды: начни со строки «Вопрос», а затем проверь значение действия. Строка о времени помогает не принять будущее время за признак совершенного вида. Пример видовой пары показывает, что глаголы разных видов могут быть близки по смыслу.

Разбор задач

Задача: определите вид глаголов читать и прочитать. Сначала не будем ориентироваться только на разницу в написании: приставка может подсказать возможное изменение, но решающей проверкой остаются вопрос и значение. Сравним оба глагола по очереди. Затем запишем общий вывод.

1. К глаголу читать задаём вопрос что делать? Такой вопрос подходит, потому что действие названо без сообщения о его завершении.
2. Значит, читать — глагол несовершенного вида. Он представляет действие как процесс или повторение.
3. К глаголу прочитать задаём вопрос что сделать? В значении есть представление о завершённом действии, поэтому подходит этот вопрос.
4. Значит, прочитать — глагол совершенного вида. Глаголы читать и прочитать близки по значению и различаются видом.

Ответ: читать — несовершенный вид, прочитать — совершенный вид. Вопросы помогают установить вид, а сравнение значений — увидеть связь между глаголами. Вместе эти проверки надёжнее, чем попытка определить вид только по приставке.

Задача: подберите к глаголу решать глагол другого вида и объясните, образуют ли они видовую пару. Чтобы ответить, нужно не просто найти похожее слово, а проверить оба условия: близость значения и различие видов. Сначала определим вопрос к данному глаголу. Затем сравним его с подходящим глаголом.

1. К слову решать задаём вопрос что делать? Это несовершенный вид: действие представлено без указания на завершение.
2. Подбираем глагол решить и задаём вопрос что сделать? Это совершенный вид, действие показано как доведённое до результата.
3. Сопоставляем значения: оба глагола говорят о решении, но представляют действие по-разному. Следовательно, это глаголы разных видов с близким значением.

Ответ: решать — решить образуют видовую пару. Если бы слова различались не только видом, но и самим действием, считать их парой было бы нельзя. Поэтому нужно проверять оба признака, а не только похожее значение или форму слова.

Задача: в предложениях «Весь вечер Маша писала письмо» и «Маша написала письмо» определите вид глаголов и объясните различие в значении. Одинаковый предмет действия — письмо — помогает сравнить предложения, но важно обратить внимание на сами глаголы. Проверим их вопросами. После этого объясним, какую картину действия создаёт каждое предложение.

1. В первом предложении глагол писала отвечает на вопрос что делала? Это несовершенный вид: действие показано как процесс, который длился весь вечер.
2. Во втором предложении глагол написала отвечает на вопрос что сделала? Это совершенный вид: действие представлено как завершённое.
3. Сравниваем смысл: первое предложение сообщает о ходе письма, но не утверждает, что оно закончено; второе указывает на результат — письмо написано.

Ответ: писала — несовершенный вид, написала — совершенный вид. Различие не в том, когда происходило действие, а в том, представлено ли оно как процесс или как завершённое. Слова весь вечер дополнительно подчёркивают длительность действия в первом предложении.

Типичные ошибки

Ошибка — определять вид только по наличию приставки: приставка часто помогает образовать глагол совершенного вида, но это не универсальное правило. Так поступают, потому что приставка заметно меняет слово и кажется готовой подсказкой. Проверь себя: задай вопрос к глаголу и уточни его значение в предложении.

Ошибка — считать, что у каждого глагола есть видовая пара. Это неверно, потому что пары образуются не для всех глаголов. Такая мысль возникает из-за того, что многие знакомые глаголы удаётся сопоставить. Проверь себя: если подходящего близкого по смыслу глагола другого вида нет, не нужно придумывать пару.

Ошибка — считать видовой парой любые близкие по значению слова, не проверяя, различаются ли они видом. Например, бежать и прибежать называют не одно и то же действие: прибежать означает достигнуть места бегом. Чтобы проверить себя, задай вопросы к обоим глаголам и сравни их значения. Для пары нужны и близкий смысл, и разный вид.

Ошибка — путать совершенный вид с прошедшим временем. Совершенный вид может быть в будущем времени: прочитает отвечает на вопрос что сделает? Такое смешение возникает, если обращать внимание лишь на завершённость действия. Проверь себя: сначала определи вид по вопросу, а время устанавливай отдельно.

Связь с другими темами

Чтобы определить вид, сначала нужно найти глагол в предложении и задать к нему вопрос. Поэтому полезно уметь узнавать глаголы и отличать их от других частей речи. Умение поставить вопрос — первая проверка вида.

Знание времён помогает понять, какие формы возможны у глаголов разных видов. Например, у несовершенного вида есть настоящее время, а у совершенного — нет. Эти сведения пригодятся, когда нужно разобрать глагольную форму.

Понимание вида понадобится при изучении спряжения и образования глагольных форм. Оно помогает выбирать точный глагол и ясно передавать смысл в речи. Поэтому важно учитывать не только форму слова, но и то, как представлено действие.

Что запомнить

• Вид — постоянный признак глагола.
• Несовершенный вид отвечает на вопрос что делать?
• Совершенный вид отвечает на вопрос что сделать?
• Глаголы видовой пары близки по значению, но различаются видом.
• Не каждый глагол имеет видовую пару.
• У глаголов совершенного вида нет форм настоящего времени.