"Русский язык. Теория 5-9 классы. Углубленное изучение", Бабайцева В.В.
Чужая речь — это слова другого человека, переданные в разговоре или тексте. Их можно привести дословно, сохранив исходные слова и интонацию, или пересказать от лица автора. В первом случае используется прямая речь, во втором — косвенная. Слова автора подсказывают, кому принадлежит высказывание, а знаки препинания помогают отделить чужие слова от слов рассказчика.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Чужая речь — это слова другого человека, переданные в разговоре или тексте. Они не принадлежат рассказчику, даже если он сам произносит или записывает их. Понимание этого различия помогает увидеть, где звучит чужое высказывание, а где — сообщение о нём.
Прямая речь — чужая речь, переданная дословно. Она сохраняет исходные слова говорящего и его интонацию: вопрос остаётся вопросом, а просьба — просьбой. Это нужно, когда важно показать высказывание именно таким, каким его произнесли.
Слова автора — слова, указывающие, кому принадлежит чужая речь и как она была произнесена. Например, в предложении «Мама сказала: „Мы скоро вернёмся“» слова «Мама сказала» сообщают, кто говорит. Они помогают читателю не перепутать рассказчика и говорящего.
Косвенная речь — чужая речь, переданная от лица автора как часть его предложения. Точные слова говорящего при этом не сохраняются, хотя основное содержание остаётся. Такой способ нужен, когда высказывание удобнее пересказать, а не цитировать дословно.
Чужую речь можно передать дословно или пересказать, потому что автор решает, что для него важнее: точные слова или только содержание. Дословный вариант оформляют как прямую речь, а пересказ — как косвенную. Выбор способа меняет устройство предложения и расстановку знаков препинания. Например, вопрос человека можно привести с его вопросительной интонацией или сообщить, о чём он спросил.
В предложении с прямой речью слова автора и чужое высказывание связаны по смыслу, но выполняют разные задачи. Слова автора называют говорящего, а прямая речь передаёт его слова. Поэтому их нельзя смешивать или заключать обе части в кавычки. В предложении «Мама сказала: „Мы скоро вернёмся“» только слова о возвращении произносит мама, а первые два слова сообщает рассказчик.
Положение слов автора влияет на порядок частей и знаки препинания, потому что читателю нужно показать, где заканчивается одна часть и начинается другая. Если слова автора стоят впереди, ставится двоеточие: Мама сказала: «Мы скоро вернёмся». Если прямая речь стоит впереди, после её закрывающих кавычек обычно ставится запятая и тире: «Мы скоро вернёмся», — сказала мама. Когда слова автора разрывают прямую речь, тире отмечают её прерывание; знаки внутри частей выбирают по их смыслу и строению.
Кавычки показывают границы дословно переданных слов, а прописная буква в начале прямой речи помогает увидеть начало высказывания. Внутри кавычек сохраняются нужные знаки: вопросительный знак, восклицательный знак или точка. Если после прямой речи идут слова автора, точка перед закрывающей кавычкой обычно заменяется запятой, а затем ставится тире: «Я вернусь», — сказал папа. Интонация помогает выбрать знак внутри кавычек, но не отменяет правил оформления.
При переходе к косвенной речи содержание чужого высказывания включается в предложение автора, поэтому кавычки и отдельная прямая речь исчезают. Для связи частей используются слова «что», «чтобы» или вопросительные слова. Местоимения меняются, потому что теперь рассказчик передаёт высказывание от своего лица: «Я готов», — сказал Саша → Саша сказал, что он готов. Так сохраняется смысл, но не точная формулировка говорящего.
| Признак | Прямая речь | Косвенная речь |
|---|---|---|
| Как передаются чужие слова | Дословно, с сохранением формулировки | Пересказываются, передаётся содержание |
| Положение относительно слов автора | Выделена как отдельная часть; может стоять до или после слов автора | Включена в предложение автора |
| Оформление на письме | Обычно заключается в кавычки; знаки зависят от расположения частей | Кавычки не нужны; части связываются союзом или вопросительным словом |
| Роль в предложении | Передаёт самостоятельное высказывание другого человека | Является частью предложения автора |
| Пример модели | Мама сказала: «Я вернусь». | Мама сказала, что она вернётся. |
Сравнивай строки по одному признаку: так легче заметить, что отличия касаются и точности передачи слов, и оформления. Если видишь кавычки и дословное высказывание, перед тобой прямая речь; если высказывание встроено в предложение автора, — косвенная. Примеры в последней строке показывают, как меняются слова и конструкция.
Условие: найди части предложения «Мама сказала: „Мы скоро вернёмся“». Нужно определить, кто сообщает о высказывании и какие слова произносит сама мама. Для этого сначала ищем глагол речи, а затем проверяем, какая часть стоит после двоеточия и заключена в кавычки.
Ответ: слова автора — «Мама сказала», прямая речь — «Мы скоро вернёмся». Прямая речь начинается с прописной буквы, потому что это начало отдельного высказывания. Двоеточие объясняется тем, что сначала названы говорящий и действие речи, а затем приведены его слова.
Условие: оформить последовательность «Я спросил где находится библиотека спросил Петя» и составить схему. Здесь важно отделить сам вопрос от слов, поясняющих, кто его задал. В условии начало слов автора и их конец указывают на разрыв прямой речи.
Ответ: «Я спросил: „Где находится библиотека?“ — спросил Петя». По заданным словам получается грамматически странное сообщение: сначала «я», затем Петя названы задающими один вопрос. Знаки помогают оформить конструкцию, но не исправляют смысл; в обычном предложении следует оставить только подходящие слова автора.
Условие: передать предложение «Учитель сказал: „Вы подготовили ответы“» косвенной речью. Нужно сохранить сообщение о подготовленных ответах, но включить его в предложение автора. При этом местоимение «вы» нельзя автоматически оставить: надо выяснить, кто пересказывает слова учителя.
Ответ: Учитель сказал, что мы подготовили ответы. Смысл сообщения сохранился, но слова переданы не дословно. Если рассказчик не входит в группу учеников, местоимение выбирают по ситуации: например, «они подготовили ответы».
Ошибка — считать прямой речью любые слова после глагола речи. Такой вывод делают потому, что глаголы «сказал», «спросил» и «ответил» часто сопровождают прямую речь. Проверь, стоят ли после них дословные слова в кавычках или пересказ, включённый в предложение: «Он сказал, что вернётся» — это косвенная речь.
Ошибка — забывать кавычки или ставить их вокруг слов автора. Кавычки нужны, чтобы обозначить границы именно дословного высказывания, но при чтении легко принять всё предложение за чужие слова. Проверь, кто произносит каждую часть: слова «мама сказала» принадлежат рассказчику, а «я вернусь» — маме.
Ошибка — путать двоеточие, тире и запятую в разных схемах. Знаки выбирают не наугад, а по расположению прямой речи и слов автора; особенно легко ошибиться, если части поменялись местами. Сначала найди обе части, затем проверь схему: слова автора перед прямой речью требуют двоеточия, а после неё обычно ставят запятую и тире.
Ошибка — при замене прямой речи косвенной оставлять местоимение без изменения. Это происходит, если ученик механически убирает кавычки, не учитывая, кто пересказывает высказывание. Прочитай предложение от лица автора и спроси себя, кого теперь обозначает местоимение: «Я готов», — сказал Саша → Саша сказал, что он готов.
Для работы с чужой речью полезно уметь находить грамматическую основу — главные члены предложения, которые показывают, о ком или о чём говорится и что сообщается. Различение предложений по цели высказывания и интонации помогает узнать вопрос или восклицание и сохранить подходящий знак внутри прямой речи. Эти знания позволяют точнее разделить части сложной конструкции.
Оформление прямой речи опирается на умение пользоваться кавычками, двоеточием и тире. Те же знаки встречаются при записи цитат и диалогов, а навык различать дословную передачу и пересказ помогает составлять связный пересказ чужих слов. Значит, тема пригодится и при чтении, и при письме.
Чем прямая речь отличается от косвенной?
Прямая речь дословно передаёт чужие слова и обычно заключается в кавычки. Косвенная речь пересказывает их от лица автора и становится частью его предложения.
Как понять, где в предложении заканчиваются слова автора?
Найди слова, которые сообщают, кто и как говорит, например «мама сказала». Остальная часть, передающая сами слова человека, — прямая речь; её границы отмечают кавычки.
Когда перед прямой речью ставится двоеточие?
Двоеточие ставится, когда слова автора стоят перед прямой речью. Например: Мама сказала: «Мы скоро вернёмся».
Почему при прямой речи нужны кавычки?
Кавычки показывают, где начинаются и заканчиваются дословно переданные чужие слова. Слова автора в кавычки не заключаются.
Что нужно изменить, чтобы передать прямую речь косвенной?
Нужно включить содержание высказывания в предложение автора, обычно с помощью союза или вопросительного слова. Местоимения и формы слов следует изменить так, чтобы они подходили к тому, от чьего лица ведётся пересказ.
Предложения с чужой речью
