На Горох
Русский язык, 6 класс

§ 35. Разносклоняемые имена существительные

"Русский язык. Учебник для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения", Л.А. Мурина, Ф.М. Литвинко и др.

Объяснение темы В оглавлении: § 35. Разносклоняемые имена существительные

Кратко о теме

Разносклоняемые существительные — это слова, которые в разных падежах изменяются не по одной привычной модели. К ним относятся десять существительных на -мя и слово путь. Их формы нужно знать, чтобы правильно задавать падежные вопросы и писать окончания: например, времени, временем, пути, путём. Главное — не определять склонение только по начальной форме: у таких слов есть особые признаки, которые проявляются при изменении.

Объяснение темы

Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.

Определения и обозначения

Разносклоняемые существительные — это существительные, которые при изменении по падежам соединяют признаки разных типов склонения. Они отличаются от слов одного склонения: у тех формы образуются по одной модели, а у разносклоняемых есть особые формы. Это понятие помогает понять, почему нельзя выбирать окончания только по начальной форме слова.

Существительное путь — разносклоняемое слово мужского рода. В косвенных падежах единственного числа оно получает окончания третьего склонения: пути, о пути, но в творительном падеже имеет форму путём. Знание этой особенности помогает не переносить на слово путь правила для слов на -мя.

К существительным на -мя относятся бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя, темя. Их объединяют окончание -я в именительном падеже единственного числа и особое изменение основы при склонении. Всего это десять слов; вместе со словом путь они составляют группу разносклоняемых существительных.

В формах слов на -мя встречаются сочетания с -и, -ени- и -ем. Важно различать окончание и часть основы: например, в слове времени часть -ен- входит в основу, а окончание — -и. Это помогает правильно разбирать слово и писать нужную падежную форму.

Как это устроено

Чтобы определить склонение существительного, сначала ставят его в начальную форму — именительный падеж единственного числа — и учитывают род и окончание. Но у слов на -мя начальная форма может ввести в заблуждение: окончание -я напоминает некоторые слова первого склонения. При изменении обнаруживаются формы, не совпадающие полностью ни с одной обычной моделью, поэтому такие существительные называют разносклоняемыми.

В родительном, дательном и предложном падежах единственного числа к основе существительных на -мя добавляется часть -ен-, а окончания этих форм — -и: нет времени, рад времени, думаю о времени. В творительном падеже к основе с -ен- присоединяется окончание -ем: располагаю временем. Так сохраняется особая основа слова, а падежное окончание показывает его роль в предложении.

В слове временем буква н появляется не случайно: при склонении основа время- меняется на времен-. В форме времени основа времен- соединяется с окончанием -и, а в форме временем — с окончанием -ем. Поэтому -ен- нельзя считать окончанием целиком: это часть основы, которая повторяется в нескольких косвенных падежах.

Слово путь устроено иначе. В косвенных падежах единственного числа у него окончания третьего склонения: нет пути, иду по пути, думаю о пути. Однако в творительном падеже употребляется форма путём, а не путью; именно такое особое сочетание форм отличает его от слов на -мя.

Во множественном числе существительные на -мя изменяются по образцу второго склонения: время — времена, времён, временам, временами, о временах. В этих формах основа и окончания отличаются от единственного числа, поэтому их полезно запоминать как отдельный ряд. Для проверки можно сравнить формы с обычным существительным второго склонения, например стол: столы, столов, столам.

Падежные формы разносклоняемых существительных

Пользуйся таблицей так: сначала найди вопрос, который подходит к слову в предложении, и определи падеж. Затем сверь форму с нужной строкой, обращая внимание на различия между временем и путь. В таблице приведены формы обоих слов в единственном и множественном числе.

ПадежВопросСуществительное на -мя (время)Существительное путь
Именительный падеж единственного числачто?времяпуть
Родительный падеж единственного числачего?временипути
Дательный падеж единственного числачему?временипути
Винительный падеж единственного числачто?времяпуть
Творительный падеж единственного числачем?временемпутём
Предложный падеж единственного числао чём?о временио пути
Именительный падеж множественного числачто?временапути
Родительный падеж множественного числачего?времёнпутей
Дательный падеж множественного числачему?временампутям
Творительный падеж множественного числачем?временамипутями
Предложный падеж множественного числао чём?о временахо путях

Разбор задач

Задача 1. Просклоняйте слово имя в единственном числе и укажите формы с -ени-.

  1. Начальная форма отвечает на вопрос что? и стоит в именительном падеже: имя.
  2. Задаём падежные вопросы: нет чего? — имени; рад чему? — имени; вижу что? — имя.
  3. Вопрос чем? даёт форму именем, а вопрос о чём? — об имени.
  4. Сравниваем формы: часть -ен- есть в родительном, дательном, творительном и предложном падежах.

Ответ: имя, имени, имени, имя, именем, об имени. Часть -ени- проявляется в формах имени и об имени, а в творительном падеже основа имеет вид имен- и соединяется с окончанием -ем.

Задача 2. Вставьте пропущенные окончания: нет врем…; рад врем…; говорить о врем…; располагать врем…м.

  1. После слова нет задаём вопрос чего? Это родительный падеж: нет времени.
  2. Слово рад требует вопроса чему? Это дательный падеж: рад времени.
  3. Предлог о задаёт вопрос о чём? Это предложный падеж: говорить о времени.
  4. Глагол располагать требует вопроса чем? Это творительный падеж: располагать временем.

Ответ: времени, времени, времени, временем. В первых трёх формах окончание -и, а в последней — -ем; часть -ен- относится к основе.

Задача 3. Просклоняйте в единственном и множественном числе слова путь и племя, затем сравните формы.

  1. Для слова путь в единственном числе получаем: путь, пути, пути, путь, путём, о пути.
  2. Во множественном числе формы такие: пути, путей, путям, пути, путями, о путях.
  3. У слова племя в единственном числе формы: племя, племени, племени, племя, племенем, о племени.
  4. Во множественном числе: племена, племён, племенам, племена, племенами, о племенах.
  5. Сравниваем: путь в единственном числе имеет окончания третьего склонения и форму путём, а племя — основу с -ен-; во множественном числе племя следует образцу второго склонения.

Ответ: слова изменяются по разным моделям. Чтобы не смешать их, проверяй каждую форму по падежному вопросу и отдельно запоминай творительный падеж единственного числа.

Типичные ошибки

Ошибка: относить слова на -мя ко второму склонению только по окончанию -я. Такое решение кажется подходящим по начальной форме, но не объясняет формы времени и временем. Проверь слово в косвенных падежах: появление -ен- показывает особое склонение.

Ошибка: писать времем или считать формой творительного падежа слово временем без проверки. Можно запомнить неверную форму по звучанию или смешать основу с окончанием. Задай вопрос чем? и сверь с моделью: правильно — временем.

Ошибка: склонять путь по образцу слов на -мя. Так происходит, если объединять все разносклоняемые существительные в одну модель. Проверяй формы отдельно: у слова путь — пути, путём, а у слова время — времени, временем.

Ошибка: считать -ени целиком окончанием. В формах времени и имени часть -ен- входит в основу, а окончание -и показывает падеж. Чтобы проверить себя, сравни несколько форм одного слова и отметь, какая часть сохраняется, а какая меняется.

Связь с другими темами

Чтобы определить склонение, нужно знать начальную форму существительного, его род и окончание в именительном падеже единственного числа. Эта тема продолжает изучение трёх типов склонения и падежных окончаний, но показывает слова с особым изменением. При разборе предложения сначала определи падеж по вопросу, а затем выбери окончание с учётом модели. Это умение пригодится и при проверке безударных окончаний существительных.

Что запомнить

  • К разносклоняемым относятся десять существительных на -мя и слово путь.
  • У существительных на -мя в косвенных падежах единственного числа появляется часть основы -ен-.
  • В творительном падеже единственного числа слова на -мя имеют форму на -енем: временем.
  • Слово путь склоняется особым образом: пути, путём.
  • Во множественном числе существительные на -мя склоняются по образцу второго склонения.
  • Чтобы выбрать падежную форму, сначала определи падеж по вопросу.

Частые вопросы по теме

Почему существительные на -мя называются разносклоняемыми?

В начальной форме они оканчиваются на -я, но при склонении не следуют полностью образцу одного типа. В единственном числе у них появляются формы с основой на -ен-, а во множественном числе они склоняются по образцу второго склонения.

Какие существительные относятся к разносклоняемым?

Это десять существительных на -мя: бремя, время, вымя, знамя, имя, пламя, племя, семя, стремя и темя. К разносклоняемым также относится слово путь.

Как правильно просклонять слово «время»?

В единственном числе: время, времени, времени, время, временем, времени. Во множественном числе: времена, времён, временам, времена, временами, временах.

Почему в слове «временем» появляется буква н?

В косвенных падежах единственного числа у существительных на -мя появляется часть основы -ен-. Поэтому в форме творительного падежа пишется временем: основа времен- и окончание -ем.

Чем склонение слова «путь» отличается от склонения существительных на -мя?

В косвенных падежах единственного числа слово путь получает окончания третьего склонения: пути, путём, о пути. У слов на -мя в этих формах есть часть основы -ен-, например времени и временем. Во множественном числе путь имеет формы пути, путей, путям.

Спросить по теме параграфа

§ 35. Разносклоняемые имена существительные

Эта же тема в других учебниках

Учебник

Оглавление →
Предмет
Русский язык
Класс
6 класс
Учебник
"Русский язык. Учебник для учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения", Л.А. Мурина, Ф.М. Литвинко и др.