§ 33. Основные способы образования слов в русском языке

Определения и обозначения

Словообразование — это образование новых слов от уже существующих. Например, от слова лес можно образовать слово лесной. Это не то же самое, что изменение формы слова: лес и леса называют один и тот же предмет, а лесной — уже новое слово.

Производящее слово — слово, от которого образуют другое; производное — слово, получившееся в результате. Например, в паре лес — лесной производящее слово — лес, а производное — лесной. Эти названия помогают установить направление связи между словами.

Словообразовательный способ — приём, с помощью которого образовано производное слово. Например, к слову лес можно присоединить суффикс и получить лесник. Название способа объясняет, какая часть слова помогла создать новое слово.

Словообразовательная цепочка — ряд слов, в котором каждое следующее образовано от предыдущего. Например: лес → лесной → лесничий. Цепочка помогает проследить путь образования и не перескочить через ближайшее производящее слово.

Как это устроено

Чтобы найти производящее слово, спроси: «От какого слова образовано данное?» Затем проверь, подходит ли оно по значению и по составу. Например, приморский связан со словом морской: он означает «находящийся у моря», а добавленная приставка при- помогает передать это значение. Если найденное слово не объясняет смысл или состав, нужно поискать другой вариант.

При приставочном способе к производящей основе добавляют приставку, а при суффиксальном — суффикс. Так, от слова ехать с помощью приставки при- образуется приехать, а от слова лес с помощью суффикса -ник — лесник. Приставка или суффикс не просто меняют звучание: они помогают создать новое значение. Поэтому способ определяют не по одному виду слова, а по сравнению пары.

Приставочно-суффиксальный способ использует сразу приставку и суффикс: например, окно → подоконник. Бессуффиксный способ называют так потому, что новый суффикс при образовании не добавляется; например, бегать → бег. Важно смотреть на то, что изменилось именно при переходе от производящего слова к производному. Наличие суффикса в слове само по себе ещё не доказывает, что слово образовано суффиксальным способом.

При сложении новое слово составляют из двух основ или целых слов. Например, пар + ходить дают слово пароход: в нём соединились основы пар- и -ход-, а гласная о помогает их связать. В других сложных словах может употребляться соединительная гласная е. Сложение нужно отличать от простого присоединения приставки или суффикса: здесь соединяются две значимые основы либо целые слова.

Иногда слово переходит из одной части речи в другую, не меняя внешней формы. Например, дежурный может быть прилагательным в сочетании дежурный ученик, а может стать существительным: Дежурный вошёл в класс. Значение и роль слова в предложении изменились, хотя его звучание и написание остались прежними. Такой переход тоже служит способом образования новых слов.

Основные способы образования слов

Пользуйся таблицей после того, как нашёл производящее слово: сравни состав пары и определи, что именно изменилось. В сложных словах проверь, соединены ли две основы или целые слова. Если внешний облик не изменился, посмотри на значение и роль слова в предложении.

Разбор задач

Определите, каким способом образовано слово приморский и от какого слова оно образовано.

1. Сначала задаём вопрос: «Приморский — какой, связанный с чем?» Смысл подсказывает связь с морем.
2. Подбираем ближайшее производящее слово — морской. Приморский означает «находящийся у моря», поэтому слово морской объясняет его значение.
3. Сравниваем состав: в приморский перед основой морск- появилась приставка при-. Суффикс -ск- уже есть в слове морской, поэтому нового суффикса здесь не добавилось.

Ответ: приморский образовано от слова морской приставочным способом, с помощью приставки при-.

Сравните слова подоконник и оконный: определите производящие слова и способы образования.

1. Для слова подоконник задаём вопрос, от какого слова оно образовано. Оно связано со словом окно и обозначает часть стены под окном.
2. Сопоставляем состав: в производном слове есть приставка под- и суффикс -ник; корень изменился по форме, но сохраняет связь со словом окно. Значит, при образовании использованы и приставка, и суффикс.
3. Теперь разбираем слово оконный. Оно связано с существительным окно и называет признак, относящийся к окну. В сравнении с производящим словом виден суффикс -н-, который образует прилагательное.

Ответ: подоконник образовано от окно приставочно-суффиксальным способом, а оконный — от окно суффиксальным способом.

Разберите цепочку лес → лесной → лесничий и сочетание пар + ходить → пароход. Назовите производящие слова и способы образования.

1. В цепочке лес → лесной производящее слово — лес: к нему добавлен суффикс -н-. Это суффиксальный способ.
2. Далее лесной становится производящим для слова лесничий. Между ними есть смысловая связь, а новое слово образовано с помощью суффикса -ич-. Так устанавливаем следующий шаг цепочки, не возвращаясь сразу к слову лес.
3. В слове пароход соединены основы пар- и -ход-. Гласная о служит соединительной гласной, а слово ходить даёт вторую основу.

Ответ: лес → лесной — суффиксальный способ; лесной → лесничий — суффиксальный способ. Пароход образовано сложением основ пар- и -ход- с соединительной гласной о.

Типичные ошибки

Первая ошибка — считать формообразование словообразованием. Её допускают, потому что у словоформ меняется окончание и кажется, будто появилось новое слово. Проверь себя: если лес и леса называют одно и то же, это формы одного слова, а не словообразовательная пара.

Вторая ошибка — определять способ только по наличию приставки или суффикса. В слове может быть несколько морфем, но не каждая из них появилась при образовании именно от выбранного производящего слова. Сравнивай пару и отмечай только новые части; так, для подоконник нужно учитывать и под-, и -ник относительно слова окно.

Третья ошибка — называть слово бессуффиксным только потому, что его суффикс трудно заметить. Причина в том, что ученик разбирает одно слово отдельно, не сравнивая его с производящим. Проверь, добавился ли суффикс при образовании: если да, способ не бессуффиксный.

Четвёртая ошибка — путать сложение с присоединением морфем или не замечать соединительную гласную. Приставка и суффикс присоединяются к одной основе, а при сложении соединяются две основы или целых слова. Выдели корни и основы, затем проверь, есть ли между ними соединительная о или е.

Связь с другими темами

Для словообразовательного разбора нужно уметь разбирать слово по составу: находить корень, приставку, суффикс и окончание. Без этого трудно заметить, какая часть появилась при образовании нового слова. Словообразование помогает объяснять значение незнакомых слов и точнее разбирать их морфемный состав. Оно также связано с изучением частей речи и орфографии: понимание состава слова помогает выбирать написание и видеть, как слово употребляется.

Что запомнить

• Производное слово образуется от производящего слова.
• Чтобы установить способ образования, сравнивают производное и производящее слова.
• Приставочный способ — образование слова с помощью приставки.
• Суффиксальный способ — образование слова с помощью суффикса.
• При сложении новое слово образуется из двух основ или целых слов.
• Словообразовательная цепочка показывает последовательность образования слов.