§ 6. Основные способы образования слов в русском языке

Определения и обозначения

Словообразование — это образование новых слов на основе уже существующих. Например, от слова дом можно образовать слово домик, которое называет небольшой дом. Словообразование не следует путать с изменением формы: дом и дома — одно и то же слово в разных формах, а домик — новое слово с другим значением. Это различие помогает понять, нужно ли искать способ образования или только грамматическую форму.

Производящее слово — слово, от которого образовано другое. Чтобы найти его, сравнивают значения и общие части: домик связан со словом дом, потому что называет небольшой дом и сохраняет его основную часть. Производящее слово нужно установить первым, иначе можно неверно объяснить, откуда взялась приставка или суффикс. Оно отвечает на вопрос: «От какого слова образовано данное?»

Производное слово — слово, образованное от другого определённым способом. В паре дом — домик слово домик является производным, а дом — производящим. Эти слова связаны значением и строением, но производное приобретает новое значение или оттенок значения. Понимание этой связи помогает не просто выделить части слова, а объяснить, как оно возникло.

Словообразовательное средство — часть слова или сочетание основ, с помощью которых образуется новое слово. К таким средствам относятся приставка, суффикс и соединительная гласная при сложении основ. Например, в слове приехать средством образования служит приставка при-, а в слове домик — суффикс -ик. По выбранному средству определяют способ образования слова.

Как это устроено

Чтобы определить способ образования, сначала подбирают производящее слово, а затем сопоставляют его с производным. Нужно выяснить, какая часть слова добавлена или какие основы объединились. Такой порядок важен: похожие приставки и суффиксы встречаются во многих словах, но не всегда именно они образовали рассматриваемое слово. Связь по смыслу помогает выбрать подходящую исходную пару.

При приставочном способе к производящему слову добавляют приставку перед корнем: ехать → приехать. Основная часть слова сохраняется, а приставка уточняет значение: приехать — значит прибыть, двигаясь на транспорте или другим способом. Обычно при таком образовании часть речи остаётся прежней: ехать и приехать — глаголы. Поэтому для проверки сравнивают слова и убеждаются, что новое значение связано именно с добавленной приставкой.

При суффиксальном способе новое слово образуется с помощью суффикса, который стоит после корня: дом → домик. Суффикс -ик- не просто удлиняет слово, а добавляет значение небольшого предмета или уменьшительности. Суффиксы могут образовывать слова с разными значениями и иногда менять часть речи. Поэтому искать нужно не только новую часть в конце слова, но и смысловую связь производного с производящим.

Приставочно-суффиксальный способ использует сразу два средства: приставку и суффикс. Например, слово подоконник связывают со словом окно: в нём есть приставка под- и суффикс -ник-, а значение — место под окном. Однако нельзя объявлять слово приставочно-суффиксальным только потому, что в его составе видны приставка и суффикс. Проверь, что оба средства появились при образовании именно от выбранного производящего слова, а не были частью исходной основы.

При сложении соединяют основы или целые слова, чтобы получить одно новое слово. Например, основы снег- и -ход- объединяются в слове снегоход; соединительная гласная о помогает связать части и произнести их вместе. Иногда при сложении используют е, например в слове землемер. Важно отличать этот способ от приставочного: при сложении соединяются две основы, а приставка присоединяется к одной основе перед корнем.

Основные способы образования слов

Пользуйся таблицей после того, как найдёшь производящее слово: сравни состав слов и выбери строку с подходящим способом. Пример показывает, какое средство нужно искать. Для сложения проверяй, есть ли в слове две основы, а не только приставка перед одной основой.

Разбор задач

Задача 1. В слове домик установите производящее слово и способ образования. Сначала нужно определить, что означает слово домик, и подобрать близкое по значению исходное слово. Затем сравнить состав двух слов, чтобы понять, какая часть появилась. Такая проверка позволяет обосновать ответ, а не назвать способ наугад.

1. Подбираем слово дом: домик — это небольшой дом, поэтому связь по значению ясна.
2. Сравниваем слова дом и домик: общая часть дом- сохраняется, после неё появляется суффикс -ик-.
3. Определяем средство образования: добавлен суффикс, значит, способ суффиксальный.

Ответ: производящее слово — дом; домик образовано суффиксальным способом с помощью суффикса -ик-.

Задача 2. Определите, как образовано слово приехать от слова ехать. В условии уже дано производящее слово, поэтому искать другую исходную пару не нужно. Остаётся сравнить слова и определить, какая часть добавилась и где она находится. После этого можно назвать способ образования.

1. Сопоставляем ехать и приехать: оба слова обозначают движение и являются глаголами.
2. Находим добавленную часть: перед корнем появилась приставка при-.
3. Проверяем, что суффикс для образования не добавлялся: достаточно приставки, значит, способ приставочный.

Ответ: приехать образовано от слова ехать приставочным способом, с помощью приставки при-.

Задача 3. Разберите слово снегоход: укажите производящие слова и способ образования. Нужно понять, какие части объединены и что означает получившееся слово. Снегоход — машина, которая передвигается по снегу, поэтому слово связано со словами снег и ходить. Сравнение частей подсказывает, что это не приставка, добавленная к одной основе.

1. Выделяем основы: снег- и ход-, последняя связана со словом ходить.
2. Находим соединительную гласную: между основами стоит о, образуя сочетание снегоход.
3. Определяем способ: объединились две основы, значит, использовано сложение основ.

Ответ: снегоход образовано сложением основ снег- и ход-; соединительная гласная — о.

Типичные ошибки

Первая ошибка — смешивать образование нового слова с изменением формы. Так бывает, потому что слова домик и дома похожи на изменённые формы слова дом. Проверь значение и роль окончания: домик называет отдельное понятие, а дома — форму того же слова дом.

Вторая ошибка — называть способ по одной замеченной приставке или суффиксу, не проверив производящее слово. Ученик может увидеть знакомую часть, но ошибиться в том, от какого слова она появилась. Для проверки подбери исходное слово по смыслу и сравни его состав с производным.

Третья ошибка — считать слово приставочно-суффиксальным только из-за наличия в нём приставки и суффикса. Такие части могут находиться в слове, но не обязательно обе участвовали в его образовании от выбранного производящего слова. Проверь, можно ли объяснить появление каждой из них при сравнении слов и подтверждается ли это значение.

Четвёртая ошибка — путать сложение основ с приставочным способом. В сложном слове соединяются части двух основ, а приставка присоединяется к одной основе перед корнем. Чтобы не ошибиться, найди все основы: если их две и они складываются в одно слово, это сложение.

Связь с другими темами

Для изучения словообразования нужно уметь находить в слове корень, приставку, суффикс и окончание, а также отличать основу слова от его формы. Эти знания помогают увидеть, какие части сохранились и что появилось при образовании нового слова. Если не различать основу и окончание, можно принять изменение формы за словообразование.

Способы образования пригодятся при разборе слова по составу и объяснении написания: связь с производящим словом помогает понять значение и строение. Позже эти знания позволят составлять словообразовательные цепочки, то есть показывать, как одно слово образовано от другого. Поэтому важно каждый раз устанавливать связь между словами, а не только перечислять части.

Что запомнить

• Новое слово образуется от производящего слова.
• Сначала подбирай производящее слово, затем определяй способ образования.
• Приставочный способ использует приставку, суффиксальный — суффикс.
• Приставочно-суффиксальный способ использует оба средства.
• При сложении объединяются основы или слова.
• Образование слова не следует путать с изменением его формы.