"Русский язык (в 2 частях)", Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А., Мелихова Г.И.
Подлежащее — главный член предложения, который называет предмет речи и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Оно входит в грамматическую основу и связано со сказуемым по смыслу и форме. Подлежащее может быть выражено существительным, местоимением, числительным, неопределённой формой глагола или сочетанием слов. Чтобы правильно его найти, нужно учитывать не только смысл, но и падеж, границы сочетания и связь со сказуемым.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Подлежащее — главный член предложения, который называет предмет речи и отвечает на вопросы «кто?» или «что?». Предметом речи может быть человек, животное, явление, предмет или действие как понятие. По подлежащему мы понимаем, о ком или о чём говорится в предложении.
Грамматическая основа — это подлежащее и сказуемое или один главный член в односоставном предложении. Она составляет смысловой и грамматический центр предложения. При разборе сначала находят основу, а затем определяют роль каждого главного члена.
Сказуемое — главный член предложения, который сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего. Оно помогает установить, с каким словом связано подлежащее. Без этой связи нельзя надёжно определить роль слова только по его значению.
Способы выражения подлежащего — это формы слов и сочетания слов, которые могут выполнять роль подлежащего в предложении. Подлежащим бывает не только существительное, но и местоимение, числительное, инфинитив или целое сочетание. Знание способов выражения помогает увидеть подлежащее полностью.
Чтобы найти подлежащее, сначала определяют сказуемое, а затем задают от него вопрос: кто? или что? Например, в предложении «На опушке леса растут берёзы» слово «растут» сообщает о действии, а «берёзы» отвечает на вопрос «что растут?». Значит, именно «берёзы» связано со сказуемым и является подлежащим, хотя действующее лицо в предложении прямо не названо.
Подлежащее обычно отвечает на вопросы «кто?» или «что?», потому что называет предмет речи, а не признак или обстоятельство действия. Чаще всего оно стоит в именительном падеже: «ученик читает», «река разлилась». Проверка падежа помогает отличить подлежащее от дополнения: в предложении «Мальчик увидел собаку» слово «собаку» отвечает на вопрос «кого?» и имеет форму винительного падежа.
Подлежащим может быть существительное, местоимение, числительное или неопределённая форма глагола. В предложении «Мы вернулись» подлежащее выражено местоимением, в предложении «Три ученика подготовили доклад» — числительным с существительным, а в предложении «Читать полезно» — инфинитивом. Иногда подлежащее выражается прилагательным или причастием, если они употреблены как названия лиц или предметов: «Дежурные вошли в класс».
Подлежащее не всегда состоит из одного слова, потому что несколько слов могут вместе называть один предмет или группу предметов. В сочетании «три ученика» числительное и существительное образуют единое подлежащее, а в сочетании «мы с братом» слова называют участников действия как одну группу. Поэтому зависимые слова нельзя отделять от главного слова, если без них значение подлежащего становится неполным.
Подлежащее связано со сказуемым не только по смыслу, но и грамматически. Сказуемое обычно согласуется с ним в числе, лице или роде: «девочка читала», «девочки читали», «я читал», «мы читали». Если подлежащее выражено сложным сочетанием, форму сказуемого выбирают по общему значению и строению этого сочетания.
| Признак | Что нужно установить | Пример |
|---|---|---|
| Роль в предложении | Является ли слово главным членом и называет ли предмет речи | «Снег идёт»: «снег» — предмет речи |
| Вопросы | Отвечает ли слово на вопрос «кто?» или «что?» | «Что блестит?» — «роса» |
| Грамматическая форма | Стоит ли слово обычно в именительном падеже | «Птица поёт»: птица — именительный падеж |
| Связь со сказуемым | Связано ли слово со сказуемым по смыслу и форме | «Деревья шумят»: деревья — шумят |
| Существительное или местоимение | Назван ли предмет существительным или заменяющим его местоимением | «Он пришёл», «Учитель объясняет» |
| Числительное | Обозначает ли сочетание количество предметов | «Три ученика ответили» |
| Неопределённая форма глагола | Называет ли инфинитив действие как понятие | «Читать интересно» |
| Словосочетание или сочетание слов | Нужно ли включить зависимые слова в состав подлежащего | «Мы с братом отправились» |
Пользуйтесь таблицей как последовательной проверкой: сначала определите роль и вопрос, затем форму и связь со сказуемым. После этого установите, одним словом или сочетанием выражено подлежащее. Такой порядок помогает не принять дополнение или отдельное зависимое слово за главный член.
Найдём грамматическую основу и обозначим подлежащее в предложении: «На опушке леса растут берёзы». Слова «на опушке леса» называют место действия, поэтому искать подлежащее среди них не нужно. Главный вопрос зададим от сказуемого «растут».
Ответ: грамматическая основа — «берёзы растут», подлежащее — «берёзы», сказуемое — «растут».
Определим, чем выражено подлежащее, в предложениях «Три ученика подготовили доклад» и «Читать книги — полезное занятие». В первом предложении нужно учитывать числительное вместе с существительным, потому что они обозначают одну группу. Во втором предложении действие «читать» названо как общее понятие и противопоставлено признаку «полезное».
Ответ: «три ученика» — подлежащее, выраженное сочетанием числительного с существительным; «читать книги» — подлежащее, выраженное инфинитивным сочетанием.
Разберём предложения «Большинство ребят пришло вовремя» и «Мы с братом отправились в поход». Нужно найти не отдельное главное слово, а всё подлежащее, если оно состоит из сочетания. Затем по смыслу и строению подлежащего объясним форму сказуемого.
Ответ: подлежащие — «большинство ребят» и «мы с братом»; формы сказуемых объясняются значением совокупности и количеством участников.
Ученик может назвать подлежащим любое слово, обозначающее действующее лицо. Так происходит, когда учитывают только смысл, но не проверяют связь со сказуемым и грамматическую форму. Для проверки нужно задать вопрос от сказуемого и определить, входит ли слово в грамматическую основу.
Иногда путают подлежащее с дополнением в винительном падеже. В предложении «Собака увидела мальчика» слово «мальчика» обозначает объект действия, хотя отвечает на вопрос «кого?». Проверьте падеж: подлежащее обычно имеет форму именительного падежа.
Ещё одна ошибка — считать подлежащим только одно слово и исключать зависимые слова. В сочетании «пять новых книг» подлежащим может быть всё сочетание, если оно называет предмет речи целиком. Чтобы не ошибиться, задайте вопрос ко всему ответу и проверьте, не теряется ли его общий смысл.
Неверное согласование сказуемого часто встречается при сочетаниях «большинство ребят», «три ученика», «мы с братом». Причина в том, что форма сказуемого зависит не всегда от ближайшего слова. Нужно определить, обозначает ли подлежащее одну совокупность или нескольких участников.
Для изучения подлежащего нужны знания о главных и второстепенных членах предложения, вопросах падежей и признаках именительного падежа. Эта тема помогает разбирать грамматическую основу, ставить знаки препинания и определять способы выражения главных членов. Позже знание подлежащего понадобится при изучении типов предложений, согласования слов и полного синтаксического разбора.
Можно ли найти подлежащее только по вопросу «кто?» или «что?»?
Нет, одного вопроса недостаточно. Нужно проверить, является ли слово главным членом, стоит ли обычно в именительном падеже и связано ли оно со сказуемым.
Почему слово в винительном падеже не может быть подлежащим?
Винительный падеж обычно обозначает предмет, на который направлено действие, то есть дополнение. Подлежащее обычно имеет форму именительного падежа, поэтому нужно различать вопросы и падежные окончания.
Может ли подлежащее быть выражено глаголом?
Да, подлежащее может выражаться неопределённой формой глагола, например: «Читать полезно». В таком случае оно называет действие как понятие, а не конкретного исполнителя.
Как определить границы подлежащего, если оно состоит из нескольких слов?
Нужно найти все слова, которые вместе называют предмет речи и отвечают на вопрос к сказуемому. Например, в сочетании «мы с братом» границы подлежащего включают оба слова.
Как согласовать сказуемое с подлежащим, выраженным сочетанием слов?
Нужно учитывать значение и строение всего сочетания. В предложении «Большинство ребят пришло» сказуемое стоит в единственном числе, а в предложении «Мы с братом отправились» — во множественном.
Подлежащее
