Главные члены предложения

Определения и обозначения

Главные члены предложения — подлежащее и сказуемое, составляющие грамматическую основу предложения. Их называют главными, потому что они передают основное сообщение: о ком или о чём говорится и что именно сообщается. Остальные слова могут уточнять это сообщение, но не заменяют его смысловой центр. Например, в предложении «Птицы громко поют» основа — «птицы поют».

Подлежащее — главный член предложения, который называет того, кто действует, или предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа: кто? что? Это слово помогает определить, о ком или о чём говорится в предложении. Чаще всего подлежащее выражено существительным или местоимением, но возможны и другие формы. В предложении «Мы вернулись» подлежащее — «мы».

Сказуемое — главный член предложения, который сообщает, что делает подлежащее, каков предмет или что с ним происходит. Благодаря сказуемому мы узнаём действие, состояние или признак того, о ком говорится. Чаще всего оно выражено глаголом, но может состоять и из нескольких слов. В предложении «Небо стало ясным» сказуемое — «стало ясным».

Грамматическая основа — сочетание подлежащего и сказуемого или один главный член в предложении. Она показывает, как устроено основное сообщение, и служит опорой для разбора предложения. Если один главный член отсутствует, другой всё равно может передавать завершённую мысль. Например, в «Наступила ночь» основа «ночь наступила», а в «Рассвело» — «рассвело».

Как это устроено

Подлежащее и сказуемое называют главными, потому что без них часто нельзя понять, о чём говорится и что именно сообщается. Вместе они образуют смысловой центр, а грамматическая связь между ними помогает оформить сообщение как предложение. Сравни: «Ветер» только называет предмет, а «Ветер усилился» уже сообщает о нём что-то определённое. Поэтому при разборе сначала ищут основу, а затем рассматривают остальные слова.

Чтобы найти подлежащее, сначала выясни, о ком или о чём говорится во всём предложении. Затем проверь, можно ли задать к этому слову вопрос именительного падежа: кто? или что? Такой порядок помогает не принять за подлежащее слово, которое лишь называет участника действия. Например, в «Корабль заметил маяк» подлежащее «корабль», а «маяк» — объект действия, хотя оба слова обозначают предметы.

Чтобы найти сказуемое, определи, что говорится о подлежащем: какое действие оно совершает, в каком состоянии находится или каким является. После этого найди слово или сочетание слов, которое передаёт это сообщение. Сказуемое часто отвечает на вопросы «что делает?», «что сделал?» или «каков?», но надёжнее проверять его связь с подлежащим. В предложении «Река замёрзла» слово «замёрзла» сообщает, что произошло с рекой.

Подлежащее и сказуемое связаны не случайно: сказуемое раскрывает сообщение о подлежащем, а его форма часто зависит от формы подлежащего. Например, в предложениях «Девочка читает» и «Девочки читают» изменяются оба главных члена. Связь можно проверить смыслом: подходит ли найденное сказуемое именно к этому подлежащему? Такая проверка особенно полезна, если слова стоят не в обычном порядке.

Второстепенные члены поясняют главные или другие слова: называют место, время, признак, предмет действия. Они могут сделать предложение распространённым, то есть добавить подробности, но не становятся частью грамматической основы. В предложении «Вечером сильный ветер раскачивал высокие ветви» слова «вечером», «сильный» и «высокие» добавляют детали, а основу составляют «ветер раскачивал». Чтобы не включить лишнее, сначала найди главные члены, а потом отдели поясняющие слова.

Главные члены предложения

Пользуйся таблицей как подсказкой, но не определяй член предложения только по одному вопросу или части речи. Сначала установи смысл предложения, затем проверь роль слова и его связь с другим главным членом. Если одного главного члена нет, основа может состоять из оставшегося.

Разбор задач

«Ветер раскачивает ветви деревьев»

Найдём грамматическую основу и отделим её от слов, которые только уточняют смысл. Сначала ищем сообщение о действии, а затем определяем, кто его выполняет. Вопросы помогают проверить догадку, но учитываем и смысл всего предложения.

1. Находим слово, обозначающее действие: что делает? Раскачивает — это сказуемое.
2. Задаём от сказуемого вопрос: кто раскачивает? Ветер. Слово «ветер» стоит в именительном падеже и называет действующее лицо, поэтому это подлежащее.
3. Проверяем остальные слова: «ветви» отвечают на вопрос что? при сказуемом, но называют объект действия, а «деревьев» уточняет слово «ветви». Они не входят в основу.

Ответ: грамматическая основа — «ветер раскачивает»; подлежащее — «ветер», сказуемое — «раскачивает».

«Утром стало прохладно»

Не каждое предложение обязательно содержит подлежащее. Здесь важно понять, сообщается ли о действии конкретного лица или описывается состояние окружающей среды. Слово «утром» называет время и не является подлежащим.

1. Определяем, что сообщается: стало прохладно, то есть речь идёт о наступившем состоянии.
2. Слова «стало прохладно» вместе передают это сообщение. Подлежащего, отвечающего на вопрос кто? или что? и называющего предмет речи, в предложении нет.
3. «Утром» отвечает на вопрос когда? и уточняет время, поэтому это второстепенный член, а не часть основы.

Ответ: грамматическая основа — «стало прохладно»; это предложение с одним главным членом — сказуемым.

«Чтение книг развивает воображение»

В этом примере важно не принять зависимое слово за подлежащее. Сначала выясним, о чём говорится, а затем найдём сообщение об этом. Смысл всего сочетания помогает увидеть, что именно названо предметом речи.

1. Находим сказуемое: что делает? Развивает. Оно сообщает о действии и связано с подлежащим.
2. Задаём вопрос: что развивает? Чтение. Слово «чтение» называет предмет речи и стоит в именительном падеже, значит, это подлежащее.
3. Слово «книг» зависит от слова «чтение» и уточняет, о каком чтении говорится. Оно не заменяет подлежащее, а вместе с ним образует распространённую группу слов.

Ответ: грамматическая основа — «чтение развивает»; подлежащее — «чтение», сказуемое — «развивает».

Типичные ошибки

Иногда подлежащим считают первое слово предложения. Это происходит потому, что в обычной речи подлежащее часто стоит перед сказуемым, но порядок слов может меняться. Проверь, называет ли слово того, о ком говорится, и отвечает ли оно на вопрос именительного падежа; например, в «Вдали показался корабль» подлежащее стоит после сказуемого.

Другая ошибка — принять дополнение или обстоятельство за подлежащее, ориентируясь только на вопрос кто? или что? Такой вопрос можно задать и к слову в другом падеже, например «кого?» или «чего?». Проверь форму слова и его связь со сказуемым: в «Я встретил друга» подлежащее — «я», а «друга» отвечает на вопрос кого?

Бывает, что в основу включают все слова, относящиеся к подлежащему или сказуемому. Так случается, если распространённую группу слов принимают за единое целое без проверки роли каждого слова. Найди главные члены, затем убери слова, которые только уточняют их; в предложении «Старая яблоня росла у дороги» основа — «яблоня росла».

Некоторые считают, что в каждом предложении обязательно есть и подлежащее, и сказуемое. Обычно ученики запоминают модель из двух главных членов и не замечают предложений, где достаточно одного. Проверь, назван ли предмет речи: в «Светает» подлежащего нет, но сказуемое образует основу, поэтому предложение остаётся грамматически завершённым.

Связь с другими темами

Для поиска главных членов пригодятся умения различать части речи, находить слова и словосочетания и задавать падежные и синтаксические вопросы. Грамматическая основа нужна при пунктуации и синтаксическом разборе, а также при изучении распространённых, сложных и односоставных предложений. Умение находить основу помогает определить границы частей сложного предложения: в каждой его части есть своя грамматическая основа.

Что запомнить

• Главные члены составляют грамматическую основу предложения.
• Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? и обычно имеет форму именительного падежа.
• Сказуемое сообщает о действии, состоянии или признаке подлежащего.
• Подлежащее и сказуемое связаны по смыслу и грамматически.
• Второстепенные члены не входят в грамматическую основу.
• В предложении может быть один главный член.
• Чтобы найти основу, сначала нужно установить смысловой центр предложения.