"Русский язык", Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др.
Грамматическая основа — это главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Подлежащее называет того или то, о ком либо о чём говорится, а сказуемое сообщает о нём. Чтобы понять, как устроено предложение, сначала находят его грамматическую основу, а затем отделяют от неё слова, которые поясняют или дополняют главные члены. Подлежащее и сказуемое могут выражаться разными словами и даже целыми сочетаниями, поэтому при разборе важно учитывать смысл, вопросы и грамматические формы, а не только порядок слов.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Грамматическая основа — это главные члены предложения, связанные между собой и передающие его грамматическое содержание. Обычно в неё входят подлежащее и сказуемое. Основа помогает понять, о ком или о чём говорится и что именно сообщается. Поэтому её находят прежде, чем разбирать остальные слова.
Подлежащее — главный член предложения, который называет того или то, о ком либо о чём говорится. Обычно оно отвечает на вопросы именительного падежа кто? что? Например, в предложении «Ветер шумит» подлежащее — ветер. Поиск подлежащего помогает определить, к какому предмету относится сообщение.
Сказуемое — главный член, который сообщает о подлежащем: называет действие, состояние или признак. Оно отвечает на вопросы что делает предмет? каков он? что он такое? и другие. В предложении «Ветер шумит» слово шумит — сказуемое. По нему становится понятно, что именно говорится о подлежащем.
Главные члены составляют грамматическую основу, а второстепенные поясняют или дополняют её. Например, в предложении «Ветер шумит в лесу» слова в лесу уточняют место действия, но не входят в основу. Такое различение нужно, чтобы не принять все значимые слова предложения за его грамматический центр. Основа сохраняется, даже если к ней добавлены пояснения.
При разборе предложения сначала находят грамматическую основу, потому что она передаёт главное сообщение. Нужно выяснить, о ком или о чём говорится, и что об этом сообщается. Затем определяют связь подлежащего и сказуемого: часто от подлежащего можно задать вопрос к сказуемому. Такой порядок помогает не отвлекаться на второстепенные слова.
Подлежащее часто выражается существительным или местоимением в именительном падеже: «Птица поёт», «Она поёт». Однако подлежащим может стать и слово другой части речи, если оно употреблено в значении существительного. Например, в предложении «Двое вошли в класс» слово двое называет людей, стоит в именительном падеже и отвечает на вопрос кто? Поэтому оно выполняет роль подлежащего.
Сказуемое может быть выражено глаголом в личной форме: «Дети играют». Личная форма показывает, кто совершает действие, а также число и время, поэтому такой глагол сам сообщает основную мысль о подлежащем. Сказуемое может состоять и из глагола-связки с именной частью: например, «Небо было ясным». Здесь связка помогает связать подлежащее с признаком, названным именной частью.
Подлежащее и сказуемое связаны грамматически, поэтому обычно согласуются в числе: «Ученик отвечает» — «Ученики отвечают». В прошедшем времени сказуемое может согласоваться с подлежащим также в роде: «Девочка пришла», «Мальчик пришёл». Эти формы помогают установить связь главных членов, особенно если порядок слов непривычный. Но согласование не заменяет смысловой проверки.
Второстепенные члены могут тесно относиться к сказуемому, но от этого не становятся частью основы. В предложении «Солнце медленно скрылось за тучами» сказуемое — скрылось, а слова медленно и за тучами поясняют действие. Если убрать эти уточнения, останется основа «Солнце скрылось». Значит, границы основы определяются ролью слов, а не тем, насколько подробно описано действие.
| Признак | Подлежащее | Сказуемое |
|---|---|---|
| Роль в предложении | Называет того или то, о ком либо о чём говорится | Сообщает, что говорится о подлежащем |
| Вопросы | Кто? что? | Что делает предмет? каков он? что он такое? и другие |
| Типичная форма выражения | Существительное или местоимение в именительном падеже; другое слово в значении существительного | Глагол в личной форме; сочетание глагола-связки с именной частью |
| Связь с другим главным членом | Связано со сказуемым; обычно согласуется с ним в числе | Согласуется с подлежащим в числе, а в прошедшем времени может согласоваться в роде |
| Пример | В предложении «Солнце скрылось» — солнце | В предложении «Солнце скрылось» — скрылось |
Чтобы пользоваться таблицей, сначала определите, о ком или о чём говорится, и найдите подлежащее по смыслу и вопросу. Затем установите, что сообщается об этом предмете, — это поможет найти сказуемое. Формы выражения и согласование используйте как дополнительную проверку.
Сначала выясним, о чём говорится: предложение сообщает о солнце. Затем найдём, что с ним произошло, и отделим это сообщение от уточнения места. Слова за тучами отвечают на вопрос где? и обозначают обстоятельство, поэтому в основу не входят.
Задаём вопрос кто? что? и находим подлежащее: что скрылось? — солнце. Оно называет предмет, о котором говорится.
От подлежащего задаём вопрос: солнце что сделало? — скрылось. Это сказуемое, сообщающее о действии предмета.
Проверяем остальные слова: за тучами уточняет, где скрылось солнце, и является второстепенным членом. Значит, оно не расширяет грамматическую основу.
Ответ: грамматическая основа — солнце скрылось; солнце — подлежащее, скрылось — сказуемое.
Слово двое обозначает не предмет, а количество людей, однако в данном предложении оно называет тех, кто совершил действие. Чтобы определить его роль, нужно проверить значение слова и задать к нему вопрос именительного падежа. Остальные слова помогают увидеть связь, но не меняют форму подлежащего.
Находим сообщение о действии: вошли. Спрашиваем, кто вошёл, и получаем ответ двое.
Проверяем вопрос: двое — кто? Слово употреблено в значении лиц и стоит в именительном падеже.
Следовательно, двое — подлежащее, выраженное числительным в значении существительного. Слово вошли — сказуемое, а в класс указывает направление движения.
Ответ: подлежащее двое выражено числительным, употреблённым в значении существительного.
Сначала выясним, о ком говорится: действие относится к слову он. Затем определим, что сообщается об этом лице. Сочетание начал читать передаёт не два самостоятельных сообщения, а действие с указанием на его начало, поэтому важно проверить сказуемое целиком.
Задаём вопрос кто? — он. Это подлежащее, выраженное местоимением в именительном падеже.
Спрашиваем: он что сделал? — начал читать. Оба слова вместе обозначают начало действия, названного инфинитивом читать.
Определяем тип сказуемого: начал читать — составное глагольное сказуемое, выраженное сочетанием глагола начал и инфинитива читать. Слово книгу зависит от читать и в основу не входит.
Ответ: грамматическая основа — он начал читать; подлежащее — он, сказуемое — начал читать, составное глагольное.
Иногда за подлежащее принимают слово в винительном падеже, потому что оно обозначает предмет, на который направлено действие: например, в предложении «Мальчик читает книгу» книга — не подлежащее. Путают потому, что оба слова называют предметы. Чтобы проверить себя, задайте вопросы и определите падеж: подлежащее обычно отвечает на кто? что? в именительном падеже, а дополнение — на вопросы косвенных падежей.
В основу бывает ошибочно включено второстепенное слово, тесно связанное со сказуемым: например, обстоятельство места или дополнение. Такая связь кажется частью сообщения, но сама по себе не делает слово главным членом. Проверьте, отвечает ли оно на вопрос подлежащего или сказуемого как главный член, и попробуйте оставить только центр сообщения. В «Солнце скрылось за тучами» основа — солнце скрылось.
В составном сказуемом за сказуемое принимают только глагол-связку или первый глагол. Так происходит, потому что он выражает время, начало или возможность действия. Однако сказуемое — весь комплекс слов, вместе сообщающий о подлежащем: в «Он начал читать» это начал читать. Проверьте, какие слова совместно отвечают на вопрос к подлежащему.
Нельзя определять подлежащее и сказуемое только по их месту в предложении. Обычно подлежащее стоит перед сказуемым, поэтому привычный порядок легко принять за правило. В русском языке слова могут менять положение, а смысл сообщения сохраняется. Проверяйте, кто или что названо подлежащим, что сообщается о нём и согласованы ли главные члены.
Для разбора грамматической основы пригодятся знания о частях речи, падежах и формах глагола. Они помогают распознать подлежащее, проверить его именительный падеж и определить сказуемое по форме и значению. Если забыть эти признаки, легко спутать главный член с дополнением или второстепенным словом.
Понятие основы понадобится при изучении двусоставных и односоставных предложений, а также при синтаксическом разборе. В двусоставном предложении есть оба главных члена, а в односоставном грамматический центр строится иначе. Умение находить основу помогает увидеть устройство предложения и объяснить роль каждого слова.
Как отличить подлежащее от дополнения?
Подлежащее обычно стоит в именительном падеже и отвечает на вопросы кто? что? Дополнение чаще обозначает предмет, на который направлено действие, и отвечает на вопросы косвенных падежей: кого? чему? кем? Проверьте падеж слова и найдите, о ком или о чём говорится в предложении.
Может ли подлежащее быть выражено не существительным?
Да. Подлежащим может быть местоимение или другая часть речи, употреблённая в значении существительного. Например, в предложении «Двое вошли в класс» подлежащее двое — числительное в значении лица.
Может ли сказуемое состоять из нескольких слов?
Да, сказуемое бывает составным и включает несколько слов. Например, в предложении «Он начал читать книгу» сказуемое начал читать: первое слово помогает передать начало действия, а второе называет само действие.
Как найти грамматическую основу в распространённом предложении?
Сначала найдите, о ком или о чём говорится, затем выясните, что сообщается об этом предмете. Задайте вопросы между подлежащим и сказуемым, а слова, которые отвечают на другие вопросы и поясняют главные члены, оставьте за пределами основы.
Всегда ли подлежащее стоит перед сказуемым?
Нет, порядок слов в русском предложении может меняться. Чтобы определить главные члены, учитывайте смысл, вопросы и грамматические формы слов, а не только их положение.
Главные члены предложения
