"Русский язык (в 2 частях)", Кибирева Л.В., Клейнфельд О.А., Мелихова Г.И.
Сочетания -тся и -ться в возвратных глаголах звучат почти одинаково, но пишутся по-разному. Выбор зависит от формы глагола: если он отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?», пишется -ться; если на вопрос «что делает?» или «что сделает?» — -тся. Чтобы не ошибиться, нужно задать вопрос от другого слова в предложении и сопоставить его окончание с написанием глагола.
Текст подготовлен нейронной сетью по теме параграфа и не заменяет учебник — важные факты и формулировки сверяйте с ним.
Неопределённая форма глагола отвечает на вопросы «что делать?» или «что сделать?». Например, учиться и улыбаться — неопределённые формы возвратных глаголов. Это определение помогает узнать форму, в которой на конце пишется -ться.
Личная форма глагола обозначает действие конкретного лица или предмета: например, он учится. В форме третьего лица единственного числа пишется -тся, без мягкого знака перед -ся. Понимание формы позволяет отличить её от неопределённой.
Возвратный глагол — глагол с частью -ся или -сь, которая показывает направленность действия на действующее лицо или особый характер действия. Сравни: умывать и умываться. Именно у возвратных глаголов возникает выбор между написаниями -тся и -ться.
Постфикс -ся/-сь — часть глагола, которая присоединяется после окончания. В сочетаниях -тся и -ться важно определить, стоит ли перед постфиксом мягкий знак. Это помогает правильно записать глагол, даже если его произношение не подсказывает нужную букву.
Написание -тся или -ться зависит от формы глагола, а не от того, как он звучит. В произношении мягкий знак перед -ся обычно не слышен, поэтому слух не даёт надёжной подсказки. Чтобы выбрать букву, нужно установить, какую форму глагола использовали в предложении.
Если глагол отвечает на вопрос «что делать?» или «что сделать?», он стоит в неопределённой форме. Вопросы начинаются с мягкого знака, и он сохраняется перед постфиксом: что делать? — учиться; что сделать? — улыбнуться. Поэтому в словах стараться и постараться пишется -ться.
Если глагол отвечает на вопрос «что делает?», «что сделает?» или «что делают?», это личная форма. В этих вопросах мягкого знака нет, поэтому в глаголе на месте перед -ся он тоже не пишется: что делает? — учится; что сделает? — улыбнётся. Сравнивая вопрос и глагол, легче увидеть, какая форма нужна.
Проверку начинают не с самого глагола, а со слова, которое с ним связано. Например, в сочетании «решил учиться» можно спросить: решил что делать? — учиться. Так становится ясно, что нужна неопределённая форма и написание -ться.
Важно задавать именно вопрос к действию в предложении, а не подбирать похожее звучание. В паре «мальчик учится» и «мальчик будет учиться» один и тот же глагол употреблён в разных формах. В первом случае мальчик что делает? — учится; во втором он будет что делать? — учиться.
| Признак | -ться | -тся |
|---|---|---|
| Форма глагола | Неопределённая форма | Личная форма, обычно 3-е лицо |
| Вопрос | Что делать? Что сделать? | Что делает? Что сделает? Что делают? |
| Примеры | учиться, одеваться, постараться | учится, одевается, постарается |
| Способ проверки | Поставить вопрос неопределённой формы | Поставить вопрос к действующему лицу или предмету |
Сначала найди в таблице вопрос, который подходит к глаголу в предложении, а затем сверь форму и написание. Если вопрос начинается с «что делать?» или «что сделать?», выбирай -ться. Если подходит вопрос о том, что делает или сделает лицо либо предмет, пиши -тся.
Задача 1. Определить написание в предложении: «Ребята будут стара(тся, ться) выполнить задание аккуратно». Нужно выбрать между двумя вариантами, не полагаясь на произношение. Важно выяснить, какую форму глагола требует сочетание «будут ... выполнить».
Ответ: Ребята будут стараться выполнить задание аккуратно. Здесь «будут» помогает образовать будущее время, а «стараться» остаётся в неопределённой форме.
Задача 2. Вставить пропущенные буквы: «Мальчик учи… читать, а его сестра уже учи… в школе». Один и тот же глагол употреблён в двух разных формах. Чтобы определить написание каждого слова, нужно отдельно задать вопрос к каждому из них.
Ответ: «Мальчик учится читать, а его сестра уже учится в школе». В обоих случаях подходит вопрос «что делает?», хотя действия в предложении различаются.
Задача 3. Исправить ошибки: «Нужно стараца, чтобы хорошо подготовица к контрольной». В предложении два глагола, и к каждому нужно подобрать вопрос. Ошибочная запись возникла потому, что автор ориентировался на звучание, а не на форму.
Ответ: «Нужно стараться, чтобы хорошо подготовиться к контрольной». В каждом глаголе написание проверено отдельным вопросом.
Первая ошибка — выбирать буквы по произношению. Оба сочетания обычно звучат примерно как [ца], поэтому кажется, будто разницы в написании нет. Проверяй себя вопросом: совпадает ли форма глагола с вопросом «что делать?» или «что делает?».
Вторая ошибка — механически ставить мягкий знак во всех глаголах на -ся. Так происходит, когда запоминают лишь один пример с неопределённой формой. Определи форму по вопросу: в личной форме третьего лица пишется -тся, например он улыбается.
Третья ошибка — считать, что перед -ся мягкий знак не нужен никогда. Иногда ученик запоминает написание -тся, но забывает про неопределённую форму. Спроси «что делать?» или «что сделать?»: если такой вопрос подходит, в конце будет -ться.
Четвёртая ошибка — смешивать вопросы «что делает?» и «что делать?». Они похожи по звучанию, но указывают на разные формы, поэтому легко ошибиться в выборе. Проверь, спрашиваешь ли ты о действии конкретного лица или о самом действии: в первом случае это личная форма, во втором — неопределённая.
Чтобы применять правило, нужно находить глаголы в предложении, различать неопределённую и личную формы и правильно задавать к ним вопросы. Эти умения пригодятся при морфологическом разборе: сначала определяют форму глагола, а затем рассматривают его признаки. Умение замечать возвратные глаголы тоже помогает понять, где может встретиться выбор -тся и -ться.
Правило нужно не только в отдельных упражнениях, но и при написании изложений и сочинений, где важно самостоятельно проверять каждую форму. Оно связано с изучением спряжения и возвратных глаголов: при разборе формы необходимо отличать окончание от постфикса -ся. Если сомневаешься, снова поставь вопрос от связанного слова.
Почему в словах «учиться» и «учится» пишется по-разному?
Это разные формы глагола. «Учиться» отвечает на вопрос «что делать?», поэтому пишется с мягким знаком; «учится» — на вопрос «что делает?», поэтому мягкого знака нет.
Какой вопрос нужно задать, чтобы проверить -тся или -ться?
Поставь вопрос от другого слова к глаголу. Вопросы «что делать?» и «что сделать?» требуют -ться, а «что делает?», «что сделает?» и «что делают?» — -тся.
Всегда ли мягкий знак перед -ся означает неопределённую форму?
В сочетании -ться мягкий знак указывает на неопределённую форму глагола. Но ориентироваться нужно не только на буквы, а прежде всего на вопрос: «что делать?» или «что сделать?».
Можно ли проверить написание -тся и -ться произношением?
Нет. В обоих случаях сочетания обычно произносятся примерно как [ца], поэтому на слух их не различить. Проверяй написание вопросом к глаголу.
Что делать, если к глаголу трудно подобрать вопрос?
Найди слово, от которого зависит глагол, и задай вопрос от него: например, «решил что сделать?» — «учиться». Если предложение не помогает, попробуй изменить его так, чтобы связь слов стала яснее.
Правописание -тся и -ться в глаголах
