Суффикс

Определения и обозначения

Суффикс — значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования слов или форм слова. Он может добавлять к корню новое значение или помогать показать грамматическую форму. При разборе суффикс выделяют условным знаком ^.

Словообразовательный суффикс — суффикс, с помощью которого образуется новое однокоренное слово. Например, в слове лесник суффикс -ник- называет человека, связанного с лесом. Такое слово получает новое лексическое значение.

Формообразующий суффикс — суффикс, с помощью которого образуется форма слова, но не новое слово. В формах читал и читала суффикс -л- помогает образовать прошедшее время глагола читать. Значение действия сохраняется, меняется только грамматическая форма.

Обозначение суффикса — условный знак ^, которым суффикс выделяют в составе слова. В записи лес^ник^ знак показывает, что часть -ник- является суффиксом. Это обозначение удобно использовать при морфемном разборе, то есть при разборе слова по значимым частям.

Как это устроено

Чтобы определить положение суффикса, сначала найдите окончание: измените слово и сравните его формы. Затем выделите основу и подберите однокоренные слова, чтобы установить корень. Часть, расположенная после корня внутри основы, может быть суффиксом, но её нужно проверить по значению и составу родственных слов.

Суффикс изменяет значение корня, потому что добавляет к общему смыслу новый смысловой оттенок. Например, лесник — человек, связанный с лесом, лесок — небольшой лес, а лесной — признак, относящийся к лесу. Поэтому один корень с разными суффиксами даёт несколько однокоренных слов.

Один и тот же суффикс может повторять общее значение в разных словах. Суффикс -ник- называет лицо или предмет: лесник — лицо, школьник — лицо, подоконник — предмет. Суффикс -ок- часто передаёт уменьшительное значение: лесок, дубок, грибок, хотя точный оттенок зависит от всего слова.

Словообразовательный и формообразующий суффиксы различаются результатом действия. Если появилось новое слово с новым лексическим значением, суффикс словообразовательный: работник образован от работать. Если изменилось только время, число или другая грамматическая характеристика уже известного слова, суффикс формообразующий.

Нельзя определять суффикс только по звучанию, потому что одинаковые звуки могут быть частью корня, окончания или разных суффиксов. Например, в словах белизна и лесной части -изн- и -н- выделяются по-разному, хотя обе находятся после корня. Проверка однокоренными словами и объяснение значения помогают установить настоящий состав слова.

Суффикс и его функции

Сначала определите, изменился ли смысл слова и появилось ли новое слово. Затем сравните получившийся вариант с исходным и найдите общий корень. Если изменилось только грамматическое значение, перед вами формообразующий суффикс.

Таблица особенно полезна при сравнении похожих случаев. Она помогает не смешивать образование нового слова с изменением формы уже известного слова.

Разбор задач

Задача 1. Разбор слов лесник, лесной и лесок

Нужно разобрать слова по составу, найти в них корень и окончание, а затем выделить суффиксы. Общая часть лес показывает родство слов и является корнем. Оставшиеся части нужно проверить по значению.

1. В слове лесник выделяем корень -лес-, суффикс -ник- и нулевое окончание: лес^ник^.
2. В слове лесной выделяем корень -лес-, суффикс -н- и окончание -ой: лес^н^ой.
3. В слове лесок выделяем корень -лес-, суффикс -ок- и нулевое окончание: лес^ок^.

Ответ: в словах лесник, лесной и лесок суффиксы -ник-, -н- и -ок- соответственно. Они образуют названия лица, признака и небольшого предмета или объекта. Все три суффикса словообразовательные.

Задача 2. Формы прошедшего времени глагола читать

Нужно образовать формы прошедшего времени и определить роль суффикса в словах читал и читала. Сначала сравним их с начальной формой читать, чтобы найти общую часть и изменения. Затем проверим, возникло ли новое слово.

1. От основы читать образуем форму мужского рода: чита-л, где -л- — формообразующий суффикс прошедшего времени, а окончание нулевое.
2. Образуем форму женского рода: чита-л-а, где -л- остаётся тем же суффиксом, а -а является окончанием.
3. Сравниваем значения: оба слова называют одно и то же действие читать, поэтому это формы одного глагола.

Ответ: в словах читал и читала суффикс -л- формообразующий. Он показывает прошедшее время, а окончания различают род. Нового слова этот суффикс не образует.

Задача 3. Сравнение пар слов

Нужно определить, какие суффиксы образуют новые слова, и объяснить их значение. Для этого сравним каждую пару, найдём общий корень и проверим, изменился ли лексический смысл. Затем выполним краткий разбор состава.

1. Дом — домик: корень -дом-, суффикс -ик-, нулевое окончание; суффикс добавляет уменьшительное значение и образует новое слово.
2. Белый — белизна: корень -бел-, суффикс -изн-, окончание -а; суффикс образует название признака или свойства, поэтому появляется новое слово.
3. Работать — работник: корень -работ-, суффикс -ник-, нулевое окончание; суффикс называет лицо, связанное с работой.

Ответ: во всех трёх случаях суффиксы словообразовательные. Они образуют слова домик, белизна и работник с новыми значениями. При разборе нужно учитывать не только место части в слове, но и смысл, который она добавляет.

Типичные ошибки

Ученик называет суффиксом любую часть после корня, не учитывая окончание и границы основы. Так происходит, если разбор выполняют по расположению, а не по составу слова. Проверить себя можно изменением слова и подбором однокоренных слов.

Ученик смешивает суффикс и окончание, потому что не проверяет, изменяется ли выделенная часть при изменении формы. Окончание меняется, а суффикс обычно сохраняется в основе. Сравните лесник — лесника: -ник- остаётся, меняется нулевое окончание на -а.

Ученик считает слова с одинаково звучащими частями образованными одним суффиксом, хотя их значение и состав могут различаться. Звуки сами по себе не доказывают наличие одной и той же морфемы. Нужно сравнить значения, корни и несколько однокоренных слов.

Ученик не различает словообразовательный и формообразующий суффиксы, потому что не проверяет результат образования. Если появилось новое лексическое значение, суффикс словообразовательный, а если изменилась только грамматическая форма, он формообразующий. Помогает вопрос: можно ли назвать получившийся вариант отдельным словом?

Связь с другими темами

До изучения суффикса нужно знать, что такое основа слова, корень, окончание и однокоренные слова. Эти понятия помогают определить границы морфем и не принять одну часть за другую. Без них морфемный разбор будет неточным.

Знание суффикса пригодится при словообразовательном и морфемном разборе. Оно помогает объяснять значение слов и выбирать правильное написание суффиксов. По суффиксу иногда можно определить часть речи и оттенок значения.

Тема связана с изучением частей речи, способов образования слов и правописания суффиксов. При дальнейшем изучении русского языка важно будет отличать значение суффикса от правил его написания. Поэтому состав слова нужно рассматривать вместе со значением и грамматической формой.

Что запомнить

• Суффикс — значимая часть слова после корня.
• Суффикс обозначают знаком ^.
• Суффикс может стоять перед окончанием или после другого суффикса.
• Словообразовательный суффикс образует новое слово.
• Формообразующий суффикс образует форму слова.
• Значение суффикса помогает определить его роль в слове.
• Суффикс нужно выделять с учётом состава и значения всего слова.