§ 39. Способы образования имён существительных

Определения и обозначения

Производное имя существительное — слово, образованное от другого слова. Его значение связано со значением слова, от которого оно появилось: например, учитель — тот, кто учит. Это понятие помогает увидеть связь между словами и понять, откуда взялась новая часть слова.

Непроизводное имя существительное — слово, которое в современном русском языке не образовано от другого слова. Например, стол нельзя объяснить как слово, созданное от другого слова с помощью приставки или суффикса. Такое определение нужно, чтобы отличать слова с понятной словообразовательной связью от тех, у которых её нет.

Приставочный способ — образование существительного путём добавления приставки к производящему слову. Приставка стоит перед корнем и меняет значение исходного слова: ход — выход. Это понятие помогает назвать способ, если новое слово появилось именно благодаря приставке.

Суффиксальный способ — образование существительного с помощью суффикса, который присоединяется к основе производящего слова. Приставочно-суффиксальный способ — образование с одновременным добавлением приставки и суффикса. Эти названия нужны, чтобы точно объяснить, какие части слова помогли создать новое существительное.

Как это устроено

Существительное может называть предмет, человека или явление, связанные с другим словом. Поэтому при словообразовании новое значение не возникает совсем отдельно: оно опирается на значение производящего слова. Сначала спроси себя, что обозначает существительное, а затем подбери слово, которое объясняет его смысл. Так, учитель связан с действием учить, потому что учитель — тот, кто учит.

При приставочном способе к производящей основе добавляется приставка, а основа сохраняется. Приставка уточняет или меняет значение, поэтому получаются разные слова, а не формы одного слова. Например, выход образован от слова ход: приставка вы- указывает на движение наружу. Сравнивая значения, можно убедиться, что появилась новая смысловая единица.

При суффиксальном способе к основе добавляется суффикс, с помощью которого образуется новое существительное. Суффикс может указывать на лицо, предмет или другое значение, связанное с исходным словом. В паре учить → учитель суффикс -тель помогает назвать человека, который выполняет действие. Поэтому для определения способа нужно сравнить слова и найти добавившуюся часть.

Приставочно-суффиксальный способ объединяет два действия: к производящему слову добавляются и приставка, и суффикс. В слове подоконник выделяются приставка под-, корень -окон- и суффикс -ник; оно связано со словом окно. Оба словообразовательных элемента участвуют в создании нового слова, поэтому недостаточно заметить только один из них. Нужно сравнить производящее слово с производным и установить, что изменилось при образовании.

Если в слове соединены две основы или целых слова, использован способ сложения. Например, пароход связан со словами пар и ход: из их основ сложилось одно существительное. Между основами может стоять гласная о или е, которая помогает произнести слово и соединяет части. Она не является суффиксом, потому что выполняет роль связки между основами.

Основные способы образования имён существительных

Пользуйся таблицей так: сначала найди исходное слово, затем сравни его с существительным и отметь, что добавилось. Если изменились две части слова, проверь, не участвуют ли приставка и суффикс одновременно. Когда соединены две основы, ищи сложение, а не суффиксальный способ.

Разбор задач

Задача 1. Определите, каким способом образовано существительное выход от слова ход.

1. Находим производящее слово: в условии это ход.
2. Сопоставляем слова ход и выход. К слову добавлена приставка вы-, а суффикс для образования не появился.
3. Проверяем значение: выход связан с движением и обозначает место или действие выхода. Значит, новое слово образовано приставочным способом.

Ответ: выход образовано от слова ход приставочным способом.

Задача 2. Определите способ образования существительного учитель от слова учить и выделите суффикс.

1. Производящее слово — учить; оно называет действие.
2. Сравниваем слова: учитель называет человека, связанного с этим действием. Приставка не добавлена, а новое существительное образовано с помощью суффикса.
3. В слове учитель выделяем корень -уч-, суффикс -и- и суффикс -тель-? Проверяем школьное членение: в слове учитель корень -уч-, суффикс -и-, суффикс -тель- или суффикс -тель? Для словообразования от учить выделяется суффикс -тель, при этом глагольная основа изменяется.

Ответ: учитель образовано суффиксальным способом; словообразовательный суффикс — -тель.

Задача 3. Разберите по составу и определите способ образования существительного подоконник от слова окно.

1. Производящее слово — окно. Производное слово обозначает часть стены или предмет, расположенный под окном, поэтому значение связано с исходным словом.
2. В слове подоконник находим приставку под-, корень -окон-, суффикс -ник- и окончание нулевое. Сравниваем его состав со словом окно.
3. При образовании использованы приставка под- и суффикс -ник-. Поскольку участвуют оба элемента, способ образования приставочно-суффиксальный.

Ответ: подоконник образовано от слова окно приставочно-суффиксальным способом; состав слова: под- + -окон- + -ник- + нулевое окончание.

Типичные ошибки

Ошибка — считать способом образования любое изменение слова, например стол — стола. Так происходит потому, что ученик замечает изменение окончания, но не проверяет, появилось ли новое слово. Стол и стола — формы одного существительного, а не разные слова. Проверь себя: если изменились только грамматические признаки, словообразования не было.

Иногда способ называют по одной заметной приставке или суффиксу, не находя производящего слова. Тогда легко не заметить, что изменилось ещё что-то или что найденная часть не участвовала в создании слова. Сначала подбери производящее слово, затем сравни состав обеих основ. Такой порядок помогает обосновать ответ.

Наличие приставки и суффикса в слове ещё не доказывает приставочно-суффиксальный способ. Один из этих элементов мог уже быть в производящем слове или слово могло образоваться иначе. Сравни обе формы и выясни, какие именно части добавились при переходе от исходного слова к новому. Если добавились одновременно приставка и суффикс, способ приставочно-суффиксальный.

Сложение основ иногда путают с суффиксальным способом, а соединительную гласную принимают за суффикс. Причина — гласная о или е действительно находится между частями слова. Проверь, можно ли выделить две основы, как в слове пароход: пар и ход. Гласная между ними соединяет основы и сама по себе не является суффиксом.

Связь с другими темами

Для определения способа образования нужно уметь находить корень, приставку, суффикс и окончание, а также различать основу и форму слова. Эти знания помогают сравнить части производящего и производного слов. Если сначала не разобраться в составе слова, можно принять окончание за словообразовательную часть или не заметить суффикс.

Способы образования существительных понадобятся при словообразовательном разборе и при проверке написания морфем. Такой разбор показывает, как связаны слова и почему в них появляются определённые части. Эти способы встречаются и при образовании других частей речи, поэтому навык сравнения слов пригодится дальше.

Что запомнить

• Производное существительное образовано от другого слова.
• Чтобы определить способ образования, сначала найди производящее слово.
• Приставочный способ — добавление приставки.
• Суффиксальный способ — добавление суффикса.
• Приставочно-суффиксальный способ предполагает участие приставки и суффикса.
• При сложении соединяются основы или целые слова.
• Соединительные гласные о и е не являются самостоятельными суффиксами.