Памятки

Определения и обозначения

Памятка — краткий текст с советами или правилами, который помогает выполнить действие или запомнить важное. В ней нет длинного рассказа: читатель сразу находит нужную подсказку. Поэтому памятка экономит время и помогает действовать увереннее.

Адресат памятки — тот, кому она предназначена. Для младшего школьника нужны простые слова и подробные пояснения, а взрослому можно написать короче. Учёт адресата делает текст понятным именно тому, кто будет им пользоваться.

Пункт памятки — отдельный совет, правило или шаг, выражающий одну основную мысль. Если в одном пункте смешать несколько действий, читателю будет трудно понять, что делать сначала. Один пункт — одна ясная подсказка.

Памятка-инструкция — памятка, в которой действия изложены по порядку и помогают выполнить задачу. В ней каждый следующий шаг опирается на предыдущий. Такой вид текста нужен, например, когда объясняют, как проверить работу или подготовить место к уроку.

Как это устроено

Памятку создают, чтобы быстро передать полезные сведения и помочь читателю действовать без лишних затруднений. Поэтому её текст делают коротким и удобным для просмотра. Читатель должен почти сразу увидеть нужное правило или шаг, а не искать его среди длинных рассуждений.

Сначала определяют адресата и цель памятки. Эти условия влияют на выбор слов: инструкция для младших школьников потребует простых объяснений, а текст для взрослых может быть более кратким. Если не подумать о читателе заранее, даже правильная информация может оказаться непонятной.

Содержание отбирают по цели памятки. Оставляют только советы, правила и действия, которые действительно помогают решить задачу, а лишние подробности исключают. Благодаря этому главная мысль не теряется среди второстепенных сведений.

Пункты формулируют кратко и понятно, потому что памятку часто читают быстро. Каждый пункт посвящают одной мысли, чтобы совет было легко запомнить и выполнить. Специальные слова поясняют, если адресат может их не знать.

Если памятка описывает порядок действий, пункты располагают последовательно. Слова «сначала», «затем», «после этого», «наконец» показывают связь между шагами и предупреждают путаницу. В памятке с отдельными советами строгий порядок не всегда нужен.

Как составить понятную памятку

Сначала пройдите по первому столбцу сверху вниз: так вы не забудете ни одного этапа. Затем сравните готовый текст со вторым и третьим столбцами. Если совет не помогает цели или непонятен адресату, его нужно изменить.

Разбор задач

Как подготовить рабочее место к уроку

Условие. Нужно составить памятку из трёх пунктов для одноклассника. Цель — подсказать необходимые действия перед уроком, поэтому лишние советы включать не нужно.

1. Освободить стол и оставить на нём только нужные для урока принадлежности.
2. Достать учебник, тетрадь и письменные принадлежности.
3. Проверить, всё ли готово, и открыть нужную страницу.

Ответ. Получилась короткая памятка для одноклассника. Каждый пункт содержит одно действие, а шаги расположены в удобном порядке. Адресат и цель помогли выбрать простые слова и не добавлять лишние сведения.

Как проверить домашнюю работу

Условие. Нужно расположить действия и добавить слова-связки: перечитать задание, сверить ответ, исправить найденные ошибки. Сначала следует понять требование задания, затем сравнить с ним работу и только после этого внести исправления.

1. Сначала перечитайте задание и вспомните, что именно требовалось сделать.
2. Затем сверьте свой ответ с условием и найдите возможные ошибки.
3. После этого исправьте найденные ошибки и ещё раз проверьте работу.

Ответ. Действия выстроены от понимания задания к проверке и исправлению. Слова-связки показывают последовательность шагов. Последняя проверка нужна, чтобы убедиться, что исправления не внесли новых ошибок.

Как беречь учебник

Условие. Нужно отредактировать черновик памятки: убрать повторяющийся совет, разделить слишком длинный пункт и заменить непонятные слова. Проверять текст следует глазами ученика, который будет пользоваться этими правилами.

1. Обложите учебник и не загибайте уголки страниц.
2. Держите его чистыми руками и не пишите на страницах без разрешения.
3. После работы положите учебник в портфель или на полку.

Ответ. Повторяющийся совет удалён, длинная мысль разделена на отдельные пункты, а слова сделаны понятными. Все правила связаны с одной целью — сохранить учебник в хорошем состоянии. Готовую памятку легко прочитать и быстро проверить.

Типичные ошибки

Слишком много сведений. Автор добавляет подробности, потому что хочет рассказать всё сразу, но главные советы теряются. Проверьте каждый пункт вопросом: помогает ли он цели памятки?

Несколько советов в одном пункте. Так бывает, когда автор старается сделать текст короче. Прочитайте пункт и посчитайте действия: если их несколько, разделите мысль.

Нарушен порядок действий. Автор перечисляет шаги как вспомнит, поэтому читатель может начать не с того места. Проверьте, можно ли выполнить пункты именно в записанной последовательности.

Непонятные слова и неучёт адресата. Иногда автор знает тему и забывает, что читатель может не знать специальных слов. Попросите будущего адресата пересказать инструкцию и замените или поясните непонятные выражения.

Связь с другими темами

Для памятки пригодятся умения определять тему, основную мысль и ключевые сведения текста. Это помогает понять, что оставить, а что убрать.

При составлении памяток нужны навыки связной речи, точного выбора слов и проверки написания. Грамотная форма делает совет понятным и надёжным.

Памятки связаны с инструкциями, алгоритмами действий и краткими правилами по другим предметам. Один и тот же способ помогает объяснить порядок решения задачи или проведения опыта.

Что запомнить

• Памятка помогает читателю запомнить важное или выполнить действие.
• Перед составлением памятки определяют её цель и адресата.
• В памятку включают только сведения, нужные для её цели.
• Каждый пункт должен быть кратким, понятным и раскрывать одну мысль.
• Действия в памятке-инструкции располагают по порядку.
• Готовую памятку проверяют с позиции будущего читателя.