Краткая вводная лекция о биотехнологиях: определение, основные направления (медицинская, сельскохозяйственная, промышленная биотехнология). Обсуждение примеров применения биотехнологий в повседневной жизни. Постановка проблемного вопроса: «Какие риски и преимущества несет развитие биотехнологий?». Формулируются цели и задачи дебатной игры.

Участники делятся на две основные команды: «За» (сторонники развития биотехнологий) и «Против» (противники развития биотехнологий). Внутри каждой группы распределяются роли: исследователи, эксперты (этики, экологи, юристы), журналисты. Каждая команда получает краткое описание своей позиции и задач.

Команды работают над подготовкой аргументов в поддержку своей позиции. Исследователи собирают факты и научные данные, эксперты анализируют этические, экологические и юридические аспекты, журналисты готовят вопросы для оппонентов. Подготовка тезисов и контраргументов. Запись аргументов на листах.

Проведение дебатов в формате структурированной дискуссии. Каждая команда по очереди представляет свои аргументы, отвечает на вопросы оппонентов и контраргументирует их позицию. Модератор следит за соблюдением регламента и правил дебатов. Роль журналистов – задавать уточняющие и провокационные вопросы.

Эксперты каждой команды анализируют аргументы оппонентов с профессиональной точки зрения (этики, экологии, права). Группы формируют собственные выводы о сильных и слабых сторонах аргументации противоборствующих сторон. Подготовка краткого отчёта.

Команды подготавливают финальную речь, в которой обобщают свои аргументы и подчеркивают ключевые моменты. Проводится голосование среди участников (с помощью поднятия рук или онлайн-опроса) за наиболее убедительную позицию. Модератор объявляет результаты голосования и делает краткий комментарий.

Проведение рефлексии. Участникам предлагается поделиться своими впечатлениями от игры, ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым сложным?», «Как изменилось ваше мнение по поводу биотехнологий?», «Что бы вы хотели изменить в своей позиции?». Запись рефлексии на листах бумаги.