Начальный этап квеста, посвященный мотивации участников и ознакомлению с правилами игры. Создание позитивной атмосферы и вовлечение ребят в процесс. Формулирование целей и задач квеста, а также обозначение границ территории, где он будет проходить.

Действия учителя: Приветствует участников, объявляет тему квеста и объясняет правила.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и делятся своими ожиданиями от квеста.

Продолжительность: 10 мин.

Участники исследуют растительный мир данной местности, определяют виды растений и их значение для экосистемы. Данный этап способствует развитию наблюдательности и навыков классификации, а также формирует уважительное отношение к природе.

Действия учителя: Направляет участников, помогает в определении растений и предоставляет необходимую информацию.

Действия учащихся: Собирают информацию о растениях, делают зарисовки или фотографии и отвечают на вопросы.

Продолжительность: 20 мин.

Изучение животного мира местности: определение видов, особенностей поведения и роли в экосистеме. Развитие наблюдательности, интереса к живой природе и понимания взаимосвязей в экосистеме.

Действия учителя: Предлагает задания, помогает в распознавании следов и идентификации видов животных.

Действия учащихся: Ищут следы животных, наблюдают за птицами и другими обитателями, составляют список видов.

Продолжительность: 20 мин.

Проведение простого исследования загрязнения почвы или воды, анализ полученных данных и формулирование выводов. Развитие навыков критического мышления, анализа и умения делать обоснованные заключения.

Действия учителя: Обеспечивает участников необходимым оборудованием и консультирует по методам проведения исследования.

Действия учащихся: Собирают пробы почвы или воды, проводят анализ и фиксируют результаты.

Продолжительность: 25 мин.

Создание плаката с призывом к охране природы, используя полученные знания и творческие навыки. Формирование активной гражданской позиции и умения доносить свою точку зрения.

Действия учителя: Оказывает помощь в разработке концепции плаката и выборе материалов.

Действия учащихся: Разрабатывают дизайн плаката, пишут текст и иллюстрируют его.

Продолжительность: 30 мин.

Сбор мусора на определенном участке и сортировка его для переработки. Практическое применение знаний об экологических проблемах и формирование привычки к ответственному обращению с отходами.

Действия учителя: Организует сбор мусора, обеспечивает участников мешками для мусора и перчатками.

Действия учащихся: Собирают мусор, сортируют его по видам и упаковывают для утилизации.

Продолжительность: 20 мин.

Проведение викторины с вопросами об экологии и охране природы. Закрепление полученных знаний и стимулирование познавательной активности.

Действия учителя: Задает вопросы викторины, оценивает ответы и комментирует их.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, делятся своими знаниями и опытом.

Продолжительность: 15 мин.

Обсуждение результатов квеста, обмен впечатлениями и выводами. Осознание важности сохранения окружающей среды и формирование личной ответственности.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, направляет его в конструктивное русло и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рассказывают о сложностях и предлагают свои идеи по охране природы.

Продолжительность: 20 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы экологии. Стимулирование дальнейшего познания и углубления знаний в данной области.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы и изучают рекомендованные материалы.

Продолжительность: 10 мин.