Приветствие участников, объявление темы и цели экскурсии. Обсуждение правил безопасного поведения на природе, инструктаж по использованию оборудования и сбору образцов. Разделение на группы и распределение ролей (наблюдатель, фиксатор, исследователь и т.д.). Краткая беседа об особенностях выбранного природного объекта, его истории и экологической значимости. Подчеркивается важность бережного отношения к окружающей среде и соблюдения правил поведения.

Передвижение по заранее намеченному маршруту с остановками для осмотра интересных объектов. Педагог рассказывает об основных типах растительности, обитающих животных, геологических особенностях местности. Участники задают вопросы, делают краткие записи в блокнотах, фотографируют объекты. Подчеркивается взаимосвязь между различными компонентами экосистемы (растения, животные, почва, вода, климат). Обращается внимание на признаки жизнедеятельности организмов и их приспособленность к окружающей среде.

Групповая работа по изучению конкретных участков экосистемы (например, лесная подстилка, муравейник, берег водоема). Участники проводят наблюдения за растениями и животными, собирают образцы (под контролем педагога), измеряют температуру почвы и воздуха, определяют влажность. Используются лупы, определители, фотоаппараты. Результаты исследований фиксируются в блокнотах и таблицах. Обсуждается влияние деятельности человека на изучаемую экосистему.

Каждая группа разрабатывает небольшой проект экологической тропы на участке, который они исследовали. Проект включает в себя описание маршрута, информацию об интересных объектах, правила поведения для посетителей и рекомендации по сохранению природы. Участники представляют свои проекты, обсуждают их достоинства и недостатки. Выбирается лучший проект или создается общий, объединенный вариант.

Обсуждение результатов экскурсии, ответы на вопросы участников. Подведение итогов, выделение наиболее интересных фактов и наблюдений. Обсуждение важности сохранения окружающей среды и мусоропереработки. Проводится уборка территории от мусора (если таковой имеется). Благодарность участникам за активное участие и бережное отношение к природе.

Участникам предлагается поделиться своими впечатлениями от экскурсии, ответить на вопросы: "Что нового я сегодня узнал/а?", "Что мне понравилось больше всего?", "Что можно улучшить в будущих мероприятиях?", "Как я могу применить полученные знания в своей жизни?". Обмен контактами для поддержания связи и продолжения совместной деятельности по охране окружающей среды.