Ведущий приветствует участников и объясняет цели и задачи мероприятия. Обсуждение важности экспериментов в науке и повседневной жизни. Краткий инструктаж по технике безопасности при работе с экспериментальным оборудованием и материалами. Создание атмосферы позитива и вовлеченности, акцент на том, что ошибки – это часть процесса обучения, а не повод для разочарования. Подчеркивается, что главное – это процесс исследования и открытия, а не только конечный результат.

Участникам предлагается назвать известные им научные явления и эксперименты. Ведущий фиксирует ответы на доске или экране. Цель разминки – активизировать знания участников и настроить их на научную волну. Обсуждение предложений и стимулирование участников к дальнейшим размышлениям. Создание атмосферы сотрудничества и обмена идеями.

Участники делятся на небольшие группы (3-5 человек) и приступают к выполнению серии экспериментов под руководством ведущего или ассистентов. Эксперименты должны быть разнообразными и охватывать разные области науки (физика, химия, биология). Примеры экспериментов: создание радуги в стакане, извержение “вулкана”, определение кислотности/щелочности растворов, изучение свойств магнитов, создание самодельного микроскопа. Важно обеспечить безопасность и наличие необходимого оборудования и материалов для каждой группы. Участники фиксируют результаты своих наблюдений и делают предварительные выводы.

Каждая группа представляет результаты своих экспериментов и делится своими наблюдениями и выводами. Ведущий помогает участникам проанализировать результаты, выявить возможные ошибки и предложить пути их исправления. Обсуждение причинно-следственных связей и закономерностей, наблюдаемых в ходе экспериментов. Акцент на важности объективности и достоверности данных. Поощрение вопросов и дискуссий, создание атмосферы открытости и взаимообучения.

Каждая группа готовится к краткой презентации своего эксперимента (2-3 минуты). Презентация должна включать: название эксперимента, цель, использованные материалы, ход проведения, полученные результаты и выводы. Можно предложить участникам использовать различные формы представления информации: рисунки, схемы, диаграммы, короткие видеоролики. Поощрение креативности и нестандартного подхода к оформлению презентации.

Группы по очереди представляют свои эксперименты. Ведущий и другие участники задают вопросы и дают конструктивную обратную связь. Оценка презентаций проводится по критериям: научная грамотность, наглядность, креативность, качество представления информации. Подчеркивается важность умения четко и ясно излагать свои мысли и результаты исследований.

Ведущий подводит итоги мероприятия, повторяет основные выводы и подчеркивает важность научного метода. Проводится рефлексия, где участники делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы: что нового они узнали, что было самым интересным и сложным, и как они могут применить полученные знания. Благодарность участникам за активное участие и творческий подход.