Приветствие, вступительное слово учителя. Создание исторического контекста: краткий обзор предпосылок Кавказской войны, рассказ о её значимости. Демонстрация короткого видеоролика или презентации с кадрами исторических фильмов и фотографий, музыкальное сопровождение (кавказская музыка). Задачи квеста озвучиваются в форме легенды о спрятанном сокровище или забытом послании.

Участники получают первое задание – расшифровать послание, спрятанное в тексте, связанное с ключевыми событиями военного похода генерала Ермолова. Задание может включать в себя решение логических задач, викторину или поиск информации в исторических источниках (распечатанных или онлайн). Успешное выполнение задания открывает доступ к следующему этапу.

Участники перемещаются в «лагерь Шамиля». Перед ними стоит задача решить головоломку, связанную с тактикой и стратегией Шамиля, его биографией и ролью в сопротивлении. Возможна театрализованная постановка с участием «Шамиля» (ученика), задающего вопросы и проверяющего знания участников. Задание требует командной работы и анализа.

Участники должны «защитить крепость» от нападения, выполнив ряд физических и интеллектуальных заданий. Это может быть построение «стены» из подручных материалов, решение математических задач на военную тематику, отгадывание загадок о военной технике. Задание способствует развитию ловкости, внимательности и скорости мышления.

Участники знакомятся с культурой народов Кавказа, участвуют в мастер-классе по кавказским танцам, народным играм или мастерят сувениры. Задание направлено на развитие творческих способностей, расширение кругозора и уважительное отношение к другим культурам. Проводится элемент театрализации, демонстрирующий обычаи кавказских народов.

Подведение итогов квеста, награждение победителей. Обсуждение впечатлений участников, рефлексия. Учитель делает заключительное слово, подчеркивая значимость изученного материала и важность сохранения исторической памяти. Формируются выводы о героизме представителей разных народов в Кавказской войне.