Учитель приветствует участников, объявляет тему и цель мероприятия. Краткий обзор жизни и творчества А.С. Грибоедова с использованием презентации. Создание эмоционального настроя на погружение в эпоху и произведение. Обсуждение актуальности комедии «Горе от ума» в современном мире. Загадка-вступление для вовлечения учеников в тему: вопросом о том, что такое «горе от ума» и в чем оно может заключаться сегодня.

Учащиеся представляют небольшую инсценировку известной сцены из комедии «Горе от ума» (например, сцена знакомства Чацкого с Фамусовыми). Важно, чтобы инсценировка была подготовлена заранее и передавала атмосферу комедии. Необходимо обратить внимание на особенности сценической речи и актерской игры. Небольшое обсуждения представленной сцены с акцентом на характеры персонажей и их мотивацию.

Проведение викторины, состоящей из вопросов по содержанию комедии, биографии Грибоедова, истории создания произведения и особенностям языка. Вопросы могут быть как в устной, так и в письменной форме, а также в форме конкурсных заданий (например, найти цитату, определить персонажа по описанию). Викторина проводится в игровой форме, с использованием элементов соревнования.

Организация дискуссии, посвященной проблемам, затронутым в комедии «Горе от ума» (например, конфликт между старым и новым, проблема лицемерия и чинопочитания, вопрос об образовании и самореализации). Учащиеся высказывают свои мнения, аргументируют их и учатся слушать друг друга. Важно, чтобы дискуссия проходила в уважительной и конструктивной форме. Акцент на связи проблем комедии с современными реалиями.

Прослушивание вальса, популярного во времена Грибоедова. Учитель рассказывает о роли музыки в светской жизни того времени. Возможно, организация небольшой танцевальной импровизации или обсуждения, как музыка отражает атмосферу эпохи. Можно предложить участникам представить себя гостями светского бала.

Учащимся предлагается написать небольшие истории, продолжающие сюжет комедии «Горе от ума» или представляющие альтернативные концовки. Это задание направлено на развитие творческого мышления и умения работать с литературным материалом. Несколько лучших работ читаются вслух и обсуждаются.

Подведение итогов мероприятия. Проведение рефлексии, в ходе которой участники делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы и высказывают свои пожелания. Учитель благодарит участников за активное участие и подводит итоги работы.