Приветствие. Краткое представление темы и цели мероприятия. Объявление плана работы. Создание позитивной атмосферы и мотивации к творчеству. Учитель рассказывает о Модесте Мусоргском и его сюите «Картинки с выставки», подчеркивая связь музыки и живописи. Можно начать с вопроса: «Что для вас такое искусство?»

Прослушивание фрагментов из сюиты «Картинки с выставки». Обсуждение эмоционального воздействия музыки. Важно призвать учеников описывать свои ощущения и переживания, вызванные прослушиванием. Уделить внимание динамике и настроению каждого фрагмента, а также инструментальным особенностям.

Изучение репродукций картин, вдохновивших Мусоргского (например, картины Виктора Гартмана «Гном», «Балет невылупившихся цыплят» и др.). Анализ композиции, цветовой гаммы, настроения, сюжета. Обсуждение того, какие чувства и мысли вызывают эти картины у участников. Акцент делается на том, что художник выражает свои идеи и эмоции через визуальные образы.

Участники создают свои собственные «картины» под впечатлением от прослушанной музыки и увиденных репродукций. Используются различные материалы (краски, карандаши, фломастеры, пластилин и т.д.). Учитель выступает в роли фасилитатора, помогая участникам выразить свои идеи и чувства. Важно предоставить свободу самовыражения и не ограничивать творческие порывы.

Организация мини-выставки созданных работ. Каждый участник представляет свою «картину» и рассказывает о том, что его вдохновило, какие чувства он испытывал при создании работы, и какую идею хотел выразить. Учитель организует дружелюбную и поддерживающую атмосферу, поощряя активное участие каждого.