Начало мероприятия с торжественной музыки и вступительного слова учителя, подводящего к теме осени как времени года, особенного в русской культуре. Зачитываются короткие стихи об осени, создающие лирическое настроение. Предлагается слушателям представить себя в осеннем лесу, почувствовать запахи прелой листвы и прохлады, услышать шум дождя и пение птиц. Цель этапа - погружение в тему и создание положительного эмоционального настроя.

Чтение и анализ отрывков из стихотворений А.С. Пушкина, А.К. Толстого, Ф.И. Тютчева, И.С. Тургенева, посвященных осени. Обсуждение образов, символов и настроения в стихотворениях. Работа с иллюстрациями к стихам. Задание: подобрать прилагательные, характеризующие осеннее настроение в стихотворениях. Цель - демонстрация богатства и разнообразия поэтических образов осени.

Просмотр презентации с репродукциями картин русских художников, изображающих осенний пейзаж (И.И. Левитан, А.И. Куинжи, К.А. Саврасов и др.). Анализ цветовой гаммы, композиции и настроения в картинах. Обсуждение того, как художники передают красоту и печаль увядающей природы. Вопрос: Какое настроение вызывает у вас эта картина? Цель - развитие восприятия и понимания живописных образов.

Прослушивание музыкальных фрагментов русских композиторов, посвященных осени (П.И. Чайковский «Осенняя песнь», С.В. Рахманинов «Осеннее»), анализ музыкальных характеристик (темп, ритм, мелодия, гармония). Обсуждение того, как музыка передает осеннее настроение. Попытка представить осенний пейзаж, вдохновленную музыкой, в словесном описании. Цель - развитие музыкального слуха и способности к эмоциональному восприятию музыки.

Учащиеся делятся на команды и создают осенние композиции из природных материалов (листья, ветки, ягоды и т.д.) или рисуют осенний пейзаж. Оценка работ проводится жюри (учитель, ученики старших классов) по критериям оригинальности, композиции и соответствия тематике. Подведение итогов конкурса и награждение победителей. Цель - развитие творческих способностей и навыков коллективной работы.

Краткое повторение основных моментов мероприятия. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Проведение рефлексии с использованием приемов «Что нового я узнал?», «Что мне понравилось?», «Что было самым трудным?». Благодарность участникам. Мотивация к дальнейшему изучению творчества русских писателей, художников и композиторов. Заключительное слово учителя.