Приветствие, постановка цели и задач мероприятия. Краткое введение в тему, демонстрация интересного факта или цитаты, связанных с М.В. Ломоносовым. Создание атмосферы заинтересованности и вовлечения учащихся в обсуждение. Акцентирование внимания на том, что Ломоносов был не только великим ученым, но и поэтом, филологом, художником, историком, что делает его фигуру особенно интересной и многогранной. Формулирование ожиданий участников от мероприятия.

Рассказ о жизни и деятельности М.В. Ломоносова: детство, юность, обучение в Славяно-греко-латинской академии, учеба в Германии и последующая научная деятельность в России. Особое внимание уделяется его первому назначению - профессором химии в Московском университете. Демонстрация презентации с иллюстрациями, портретами и картой путешествий Ломоносова. Включение вопросов к учащимся для поддержания их внимания и вовлечения в обсуждение: "Какие трудности мог испытывать молодой ученый в то время?", "Почему Ломоносов стремился получить образование за границей?"

Обзор основных научных достижений Ломоносова в области химии: разработка теории флогистона (впоследствии упраздненной), закон сохранения массы веществ, исследования тепловых явлений, открытие первого учебного лабораторного курса химии. Объяснение ключевых понятий и терминов простым и доступным языком. Примеры экспериментов, которые проводил Ломоносов. Демонстрация простых химических опытов, иллюстрирующих основные принципы, открытые Ломоносовым (по возможности и с соблюдением правил безопасности). Визуализация закона сохранения массы веществ.

Проведение викторины по биографии и научным достижениям М.В. Ломоносова. Вопросы викторины могут быть как устными, так и письменными, индивидуальными или командными. Использование различных форматов вопросов: выбор правильного ответа, заполнение пропусков, соотнесение терминов и определений. Награждение победителей викторины (например, небольшими призами или почетными грамотами). Цель викторины – закрепить полученные знания и повысить интерес к предмету.

Предложить учащимся представить, каким бы был М.В. Ломоносов, если бы жил и работал в наше время. Учащиеся могут нарисовать рисунок, написать короткий рассказ или стихотворение, создать презентацию или коллаж, отражающие их видение этого вопроса. Акцент на том, чтобы учащиеся проявили свою фантазию и творческие способности. Обсуждение созданных работ и обмен мнениями. Подчеркивание актуальности научных принципов, открытых Ломоносовым, и их значения для современной науки и техники.

Подведение итогов мероприятия, краткое повторение основных моментов. Обсуждение с учащимися того, что они узнали нового и что им больше всего понравилось. Рефлексия: "Что было самым интересным?", "Какие вопросы остались без ответа?", "Как вы можете применить полученные знания в своей жизни?". Благодарность участникам за активное участие. Анонс будущих внеклассных мероприятий.