Производится вводная презентация – постановка задачи «расследования». Учащимся сообщается о произошедшем происшествии (например, кража ценного артефакта). Представляется легенда, описывающая обстоятельства дела и необходимость найти виновного. Команды делятся на группы и получают вводные данные. Акцент делается на заинтересованности и создании атмосферы таинственности.

Команды получают первую порцию улик, спрятанных в разных местах. Улики могут быть представлены в виде предметов, документов, фотографий, сообщений. Задача команд – внимательно осмотреть улики, найти ключевую информацию и зафиксировать ее. В этот этап включаются элементы поиска, логического мышления и наблюдательности. Ведущий направляет работу групп, если требуется.

Команды приступают к анализу собранных улик. Им предлагается сопоставить факты, выявить закономерности и сделать предварительные выводы. Используются методы дедукции и индукции. Учащиеся учатся отделять важную информацию от второстепенной, строят гипотезы и проверяют их. Предоставляется возможность консультации с «экспертом» (ведущим).

Команды «допрашивают» свидетелей (роли, исполненные заранее подготовленными участниками или самим ведущим). Свидетели предоставляют противоречивую информацию, которая требует анализа и проверки. Задача команд – выявить ложь и получить достоверные показания. Развиваются коммуникативные навыки и умение задавать правильные вопросы.

На основе полученных улик и показаний свидетелей команды восстанавливают цепь событий, приведших к совершению преступления. Составляется хронологическая последовательность действий, выявляется мотив и устанавливается личность виновного. Акцент делается на логическом мышлении и умении видеть картину в целом.

Каждая команда выдвигает обвинение и представляет результаты своего расследования, обосновывая свои выводы. Оценивается ясность, логичность и убедительность презентации. Обсуждаются различные версии и выбирается наиболее правдоподобная.

Объявление результатов расследования, награждение победителей (например, команд, наиболее точно установивших личность виновного). Проводится обсуждение в формате «круглого стола», где участники делятся своими впечатлениями, сложностями и открытиями, а также оценивают свою работу и работу команды.