Приветствие участников. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели урока. Настроить ребят на позитивный лад, подготовить к активной работе. Можно использовать небольшой стихотворный эпиграф о доброте. Подчеркнуть важность темы в контексте общечеловеческих ценностей и личного развития.

Обсуждение понятий “добро”, “зло”, “милосердие”, “сострадание”. Примеры добра в повседневной жизни (помощь близким, забота о животных, уважительное отношение к окружающим). Вопросы для обсуждения: Что для вас добро? Какие добрые поступки вы совершали? Что чувствуешь, когда делаешь доброе дело? Подвести учащихся к пониманию, что добро – это не только поступки, но и мысли, чувства, слова.

Предлагаются карточки с различными жизненными ситуациями, требующими проявления доброты (например, увидел, как обижают младшего, нашёл чужую вещь, увидел, как пожилому человеку тяжело нести сумку). Участники обсуждают, как они поступили бы в каждой ситуации и почему. Акцент на разнообразии возможных решений и последствиях выбора. Обсуждение этих ситуаций в группах или всем классом.

На большом ватмане рисуется дерево без листьев. Участникам предлагается написать на листочках (или нарисовать) добрые дела, которые они совершили или планируют совершить, и прикрепить их к дереву. Это позволяет визуализировать коллективные усилия по распространению добра. Обсудить, как можно сделать дерево еще более пышным и красивым.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего примеры проявления доброты и милосердия. Обсуждение увиденного, анализ эмоций и чувств, вызванных видеороликом. Сделать акцент на том, что даже небольшие добрые поступки могут изменить мир к лучшему. Подчеркнуть, что доброта заразительна.

Общая рефлексия: что нового узнали, что затронуло, какие выводы сделали? Подведение итогов урока, акцентирование на важности доброты в жизни человека. Призыв к совершению добрых дел в повседневной жизни. Можно завершить урок словами благодарности участникам за активную работу и позитивный настрой.