Приветствие участников, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели мероприятия. Краткое вступление учителя о важности изучения птиц и их роли в природе. Подготовка аудитории к знакомству с пернатыми обитателями зимы. Создание эмоционального настроя на познавательную деятельность. Мотивация к активному участию в мероприятии.

Решение кроссворда, содержащего вопросы о зимующих птицах. Вопросы направлены на проверку предварительных знаний учащихся о внешнем виде, повадках, питании и особенностях зимующих птиц. Развитие логического мышления, внимания и умения применять полученные знания на практике. Стимулирование интереса к дальнейшему изучению темы.

Просмотр презентации с красочными фотографиями и интересными фактами о зимующих птицах: синичка, снегирь, дятел, поползень, воробей, сорока и др. Рассказ о приспособлении птиц к зимним условиям, особенностях их питания и поведения. Обсуждение вопросов: Почему птицам трудно зимой? Чем мы можем им помочь? Вовлечение учащихся в дискуссию и обмен знаниями. Акцент на значение птиц в экосистеме.

Практическая работа по изготовлению самодельных кормушек из подручных материалов. Развитие мелкой моторики, творческого мышления и умения работать руками. Демонстрация различных вариантов кормушек, помощь в изготовлении. Объяснение правил эксплуатации кормушек и выбора места для их установки. Подчеркивание важности обеспечения птиц достаточным количеством корма в зимний период.

Помощь учащиеся распознавать зимующих птиц по голосам. Учитель воспроизводит аудиозаписи с голосами птиц, а участники должны назвать вид птицы. Развитие слухового внимания и умения соотносить звуки с конкретными объектами. Создание атмосферы живого общения с природой.

Обобщение полученных знаний, обсуждение впечатлений от мероприятия, ответы на вопросы. Учитель отмечает активное участие и интерес учащихся. Совместное составление правил помощи птицам зимой. Проведение рефлексии с использованием вопросов: “Что понравилось?”, “Что нового узнали?”, “Что было самым интересным?”.