Цель этапа – создание благоприятной эмоциональной атмосферы, мотивация к участию в обсуждении. Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, подчеркивая ее актуальность в современном мире. Акцент делается на важности мира для каждого человека и для общества в целом. Задается вопрос: Что для вас значит слово «мир»? Проводится мозговой штурм, ответы фиксируются на доске.

Действия учителя: Приветствует учеников, представляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои ассоциации со словом «мир».

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия «мир» с разных точек зрения. Обсуждение значений слова «мир»: отсутствие войны, согласие, дружба, гармония. Просмотр короткого видеоролика или презентации, иллюстрирующих разные аспекты мира. Анализ ситуаций, когда война и конфликты приносят страдания людям.

Действия учителя: Организует обсуждение определения понятия «мир», демонстрирует видеоматериал.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов как в глобальном масштабе, так и в повседневной жизни. Ведутся примеры из истории и современности. Определение различных типов конфликтов. Обсуждение ролей, которые играют личные убеждения, стереотипы и предрассудки в возникновении конфликтов.

Действия учителя: Ведет дискуссию о причинах конфликтов, представляет примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры конфликтов, участвуют в обсуждении, анализируют причины.

Длительность: 6 мин.

Изучение стратегий мирного урегулирования конфликтов: переговоры, компромисс, медиация. Разыгрывание ситуаций, требующих применения навыков мирного разрешения конфликтов. Обсуждение важности умения слушать и понимать точку зрения другого человека. Акцент на важности эмпатии.

Действия учителя: Обучает стратегиям мирного урегулирования конфликтов, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки мирного разрешения конфликтов.

Длительность: 8 мин.

Выявление общих ценностей, объединяющих людей разных культур и национальностей. Обсуждение понятий: уважение, толерантность, взаимопонимание, равенство. Подчеркивание важности единства человечества перед лицом глобальных угроз. Создание "Коллекции ценностей мира"

Действия учителя: Организует обсуждение общих ценностей, направляет беседу.

Действия учащихся: Высказывают свои представления о ценностях, участвуют в создани "Коллекции ценностей мира".

Длительность: 6 мин.

Коллективное создание символического «Дерева мира». На ветвях дерева ученики прикрепляют листки с символами мира, надеждами и пожеланиями. Это позволяет визуализировать общие стремления и создать позитивный настрой. Каждая ветка символизирует определенное качество, необходимое для мира.

Действия учителя: Организует изготовление «Дерева мира», помогает учащимся выразить свои мысли.

Действия учащихся: Участвуют в создании «Дерева мира», прикрепляют листки с символами и пожеланиями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как каждый ученик может внести вклад в построение мирных отношений в школе, дома и в обществе. Анализ конкретных действий, которые способствуют созданию атмосферы взаимоуважения и доброжелательности. Акцент на личной ответственности за свои поступки.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими идеями и планами.

Длительность: 4 мин.

Краткое резюме основных моментов классного часа. Проведение рефлексии. Предложение ученикам поделиться своими впечатлениями и осознаниями. Что нового они узнали и как это может повлиять на их поведение в повседневной жизни? Что вы сегодня узнали?

Действия учителя: Проводит подведение итогов, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: Написать небольшое эссе на тему “Мой вклад в мирное будущее”. Цель задания – стимулировать учеников к самостоятельному осмыслению темы и развитию навыков письменной речи. Подчеркивание значимости личного вклада каждого в построение мирного будущего.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы. В список включены книги, статьи, документальные фильмы и интернет-сайты, посвященные миру, дружбе, толерантности и взаимопониманию. Стимулирование учеников к самостоятельному расширению знаний по данной теме.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, записывают интересные ресурсы.

Длительность: 2 мин.