Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Краткое вступление, акцентирующее внимание на значимости исторического события – 1150-летия Российской государственности. Подчеркивается важность знания своей истории для понимания настоящего и построения будущего. Обозначение темы, целей и задач классного часа. Создание ситуации, стимулирующей познавательный интерес. Вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об образовании Древнерусского государства, его культуре и традициях. Акцентируется роль первых князей и событий, заложивших основу российской государственности. Рассматриваются исторические этапы формирования Московского государства, его расширения и укрепления. Подчеркивается значение объединения русских земель вокруг Москвы.

Действия учителя: Проводит рассказ, демонстрирует презентацию с иллюстрациями и картами.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение периода становления Российской Империи, её политического развития и территориальных изменений. Рассматриваются ключевые реформы Петра I, Екатерины II и других правителей, оказавших влияние на модернизацию страны. Анализируются достижения и противоречия данного периода истории.

Действия учителя: Организует обсуждение, используя исторические источники и цитаты.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Анализ событий революции 1917 года и Гражданской войны. Обсуждение периода существования Советского государства, его достижений и трагических страниц. Рассматривается роль СССР в мировой истории и влияние советского периода на современную Россию.

Действия учителя: Предлагает учащимся просмотреть видеофрагмент о советском периоде.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обзор исторических событий, приведших к образованию Российской Федерации. Обсуждение основных достижений и проблем современной России. Анализ перспектив развития страны в XXI веке. Подчеркивается роль молодежи в построении будущего России.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список достижений современной России.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют список, презентуют результаты.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о выдающихся деятелях, внесших значительный вклад в развитие России: правителях, полководцах, ученых, писателях, художниках. Обсуждение их роли в формировании национальной идентичности и культурного наследия. Подчеркивается важность изучения биографий и наследия великих людей.

Действия учителя: Подготовленные заранее ученики делают доклады о выбранных личностях.

Действия учащихся: Слушают доклады, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся работа с отрывками из исторических документов – летописей, указов, писем. Анализ содержания документов, выявление ключевых понятий и фактов. Обучение навыкам работы с историческими источниками и критической оценки информации.

Действия учителя: Раздает документы, организует работу в группах.

Действия учащихся: Анализируют документы, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сохранения исторической памяти, памятников культуры и традиций. Анализ влияния исторических событий на современную жизнь. Рассматриваются примеры сохранения культурного наследия в России и других странах. Подчеркивается ответственность каждого гражданина за сохранение истории.

Действия учителя: Организует дискуссию, используя проблемный вопрос.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение ключевых моментов классного часа. Проведение рефлексии с использованием вопросов: что нового узнали, что запомнилось больше всего, что было наиболее интересным. Оценка участия учащихся в работе.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительным материалам для углубления знаний. Стимулирование учащихся к самостоятельному поиску информации и расширению кругозора.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы на экране.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.