Создание благоприятной атмосферы, актуализация темы. Учитель привлекает внимание к важности коммуникации в современном мире, подчеркивает её роль в достижении успеха в учебе, карьере и личной жизни. Затрагиваются вопросы о причинах стеснительности и трудностях в общении, которые часто испытывают подростки. Подготовка к дальнейшей работе на классном часе и обозначения целей.

Действия учителя: Приветствие, объявление темы и цели классного часа, создание позитивной атмосферы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о важности общения, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "общительность". Учащимся предлагается обсудить, какие качества характеризуют общительного человека. Рассматриваются различные аспекты общительности: умение находить общий язык с разными людьми, искренний интерес к другим, доброжелательность и открытость. Анализируются примеры из литературы и жизни, иллюстрирующие проявления общительности.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляющие обсуждение, предлагает определения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Разбор элементов вербальной и невербальной коммуникации. Учащиеся узнают о важности правильного выбора слов, интонации и тембра голоса. Подробно рассматриваются невербальные сигналы: жесты, мимика, поза, зрительный контакт. Обсуждаются ситуации, когда невербальные сигналы могут противоречить вербальным.

Действия учителя: Объясняет понятия, демонстрирует примеры, организовывает упражнения на распознавание невербальных сигналов.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, выполняют упражнения.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам активного слушания. Подчеркивается важность концентрации внимания на собеседнике, умения задавать уточняющие вопросы, перефразировать сказанное и выражать эмпатию. Учащиеся учатся отличать активное слушание от пассивного, и осознают, как активное слушание улучшает взаимопонимание.

Действия учителя: Демонстрирует приёмы активного слушания, организовывает практику упражнений в парах.

Действия учащихся: Практикуют активное слушание в парах, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Анализ причин стеснительности и разработка стратегий её преодоления. Обсуждаются распространенные страхи и комплексы, которые мешают общаться с людьми. Учащиеся учатся позитивно оценивать себя и свои возможности, развивать уверенность в себе и выходить из зоны комфорта. Подчеркивается важность принятия себя и уважения к другим.

Действия учителя: Рассказывает о стратегиях преодоления стеснительности, проводит групповую дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими страхами и комплексами, обсуждают возможные пути их преодоления.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение полученных знаний на ролевой игре. Учащимся предлагается разыграть различные ситуации, требующие проявления коммуникативных навыков: знакомство, конфликт, просьба о помощи, отказ. Анализируется поведение участников, выявляются ошибки и даются рекомендации по их исправлению.

Действия учителя: Организует ролевую игру, наблюдает за ходом, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют свои действия и действия других.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил этикета общения в различных ситуациях: телефонный разговор, переписка в социальных сетях, общение с представителями других культур. Подчеркивается важность уважительного отношения к собеседнику, соблюдения норм вежливости и тактичности. Разбираются примеры некорректного поведения и предлагаются варианты их исправления.

Действия учителя: Представляет правила этикета, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из собственной жизни.

Длительность: 4 мин.

Рассмотрение особенностей общения в команде. Обсуждаются роли в команде, важность умения слушать и слышать друг друга, находить компромиссы и совместно решать проблемы. Учащиеся учатся конструктивно критиковать и принимать критику, поддерживать позитивную атмосферу в коллективе.

Действия учителя: Объясняет особенности общения в команде, организует упражнение на командную работу.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, анализируют результаты.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового узнали? Что было самым полезным? Как полученные знания помогут в жизни? Какие вопросы остались невыясненными? Обсуждение перспектив дальнейшего развития темы.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения темы общительности. В список входят книги по психологии общения, статьи и интернет-ресурсы, которые помогут учащимся углубить свои знания и развить коммуникативные навыки. Рекомендации по просмотру тематических видео и фильмов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.