Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся по теме «История России». Озвучивание темы и целей классного часа. Подготовка к погружению в тему героического прошлого нашей страны. Важно заинтересовать учеников с первых минут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует внимание, объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий «подвиг», «доблесть», «слава». Обсуждение ассоциаций, возникающих у учащихся при упоминании этих слов. Формулировка общего понимания этих значений. Выделение ключевых характеристик, присущих героическим поступкам. Анализ примеров из литературы и кино.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения и ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Рассказ об известных героях Древней Руси: князь Александр Невский, Евпатий Коловрат, Пересвет и Ослябя. Анализ их подвигов с точки зрения защиты Родины и верности долгу. Обсуждение значения побед над внешними врагами для сохранения русского государства.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях, задает вопросы.

Действия учащихся: Слушают рассказ, отвечают на вопросы, обсужают подвиги героев.

Длительность: 5 мин.

Знакомство с героями Отечественной войны 1812 года: Михаил Кутузов, Василий Ермолов, декабристы. Обсуждение их роли в победе над Наполеоном и развитии освободительного движения. Анализ причин героизма русского народа в борьбе за независимость.

Действия учителя: Представляет информацию о героях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о героях, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о героях Великой Отечественной войны: Александр Матросов, Зоя Космодемьянская, Николай Гастелло. Демонстрация видеофрагментов о подвигах советских воинов и партизан. Обсуждение цены победы и памяти о погибших.

Действия учителя: Показывает видеоролики, предоставляет дополнительную информацию, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, обсуждают подвиги героев, выражают свои чувства.

Длительность: 7 мин.

Представление историй выдающихся людей, совершивших подвиги в мирное время, в сфере науки, культуры, спорта и труда. Подчеркивание значимости их вклада в развитие страны. Обсуждение различных форм проявления героизма и доблести.

Действия учителя: Рассказывает о героях труда, предоставляет примеры, инициирует обсуждение.

Действия учащихся: Обмениваются мнениями, приводят примеры, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение вопроса о том, кто может быть героем в современном мире. Анализ примеров из жизни, показывающих проявление мужества, самоотверженности и ответственности. Формирование критериев оценки героических поступков в наше время.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает наводящие вопросы, следит за соблюдением этики общения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся написать короткое письмо одному из героев, о которых шла речь на классном часу. Выражение благодарности за подвиг, передача чувств гордости и уважения. Развитие навыков письменной речи и эмоциональной выразительности.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение того, что нового узнали учащиеся на классном часу. Выводы о значении героизма и доблести для истории и будущего России. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Фиксация основных тезисов на доске.

Действия учителя: Обобщает сказанное, задает вопросы для закрепления материала, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы героизма и доблести. Рекомендации по просмотру художественных фильмов и документальных лент. Стимулирование самостоятельной работы учащихся по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.