Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Объявление темы и цели занятия, обозначение важности празднования Наурыза для казахской культуры. Учитель акцентирует внимание на том, что Наурыз – это не просто праздник весны, но и символ обновления, надежды и веры в светлое будущее. Необходимо подчеркнуть актуальность сохранения и популяризации традиций Наурыза в современном мире. Краткий экскурс в историю празднования Наурыза, его происхождение и связь с древними культурами.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения праздника Наурыз, его связи с зороастризмом и другими древними культурами. Объяснение значения слова «Наурыз» и его символического смысла. Подчеркивается важность празднования Наурыза для кочевых народов, его связь с приходом весны и началом нового земледельческого года. Рассматриваются этапы развития праздника Наурыз на протяжении веков.

Действия учителя: Представляет историческую справку о происхождении праздника Наурыз.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение символов Наурыза, таких как дастархан, шанырак, көже, наурыз-көктем. Объяснение значения каждого символа и его роли в праздновании Наурыза. Демонстрация иллюстраций и видеоматериалов, демонстрирующих символику Наурыза. Подчеркивается важность сохранения и передачи этих символов будущим поколениям.

Действия учителя: Рассказывает о символике праздника Наурыз.

Действия учащихся: Просматривают иллюстрации, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с традиционными обрядами и обычаями, связанными с Наурызом, такими как открытие дверей, уборка жилища, возведение кереге и т.д. Объяснение значения этих обрядов и их символического смысла. Рассмотрение традиционных развлечений и игр, проводимых во время Наурыза. Подчеркивается значение обрядов для укрепления семейных ценностей и межэтнического согласия.

Действия учителя: Обсуждает традиции празднования Наурыза.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, рассказывают о традициях, которые соблюдаются в их семьях.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение традиционных блюд, которые готовят на Наурыз, таких как көже, баурсаки, шелпек и т.д. Объяснение значения каждого блюда и его символического смысла. Рассмотрение рецептов приготовления традиционных блюд. Подчеркивается важность соблюдения традиций при приготовлении пищи для Наурыза.

Действия учителя: Рассказывает о традиционных блюдах праздника Наурыз.

Действия учащихся: Делятся своими кулинарными знаниями, рассказывают о своих любимых блюдах на Наурыз.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины по теме Наурыза. Вопросы викторины охватывают историю, символику и традиции праздника. Учащиеся делятся на команды и отвечают на вопросы викторины. Победители викторины получают Prizes.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся изготовить поздравительную открытку или плакат, посвященный Наурызу. Используются различные материалы для творчества (бумага, краски, карандаши, фломастеры и т.д.). Учащиеся проявляют свою фантазию и креативность. Созданные работы оформляются в стенд.

Действия учителя: Организует творческую работу учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Изготавливают поздравительные открытки или плакаты.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний о празднике Наурыз. Подчеркивание важности сохранения и популяризации традиций Наурыза. Выражение благодарности учащимся за активное участие в классном часе. Призыв к бережному отношению к культурному наследию своего народа.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, делает выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вам понравилось больше всего?»,

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы Наурыза. Рекомендации по поиску информации о Наурызе в библиотеках и музеях. Подчеркивание важности самообразования и расширения кругозора. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучать тему Наурыза и делиться своими знаниями с другими.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.