Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и настрой на плодотворную работу. Объявление темы и целей классного часа. Краткое обсуждение важности понимания себя и других для успешного взаимодействия в обществе и школьном коллективе. Формулирование ожиданий от занятия и правил работы в группе. Подчеркивание, что каждый участник важен и его мнение ценно.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель, формулирует правила работы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия эмпатии, её отличия от сочувствия и сопереживания. Рассмотрение различных примеров проявления эмпатии в повседневной жизни. Акцентирование внимания на важности понимания не только вербальных, но и невербальных сигналов. Объясняется как эмпатия помогает налаживать отношения и разрешать конфликты. Предлагается учащимся привести примеры из своей жизни.

Действия учителя: Объясняет понятие эмпатии, задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение основных эмоций и их проявлений. Использование карточек с изображением различных эмоций для определения и распознавания. Рассмотрение влияния эмоций на поведение и принятие решений. Обсуждение способов управления своими эмоциями и выражения чувств конструктивным образом. Практическое упражнение – определение эмоций по мимике и жестам.

Действия учителя: Показывает карточки с эмоциями, задаёт вопросы, организует упражнение.

Действия учащихся: Определяют эмоции, участвуют в упражнении, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с описанием различных конфликтных ситуаций. Каждая группа должна разыграть ситуацию, демонстрируя проявление эмпатии и поиск конструктивного решения. После каждой игры проводится обсуждение с акцентом на эффективности использованных стратегий. Анализ ошибок и поиск альтернативных подходов. Цель – тренировка навыков эффективной коммуникации и разрешения конфликтов.

Действия учителя: Наблюдает за игрой, даёт советы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Играют роли, демонстрируют эмпатию, ищут решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 12 мин.

Объяснение принципов активного слушания: установление зрительного контакта, кивание, перефразирование, уточняющие вопросы. Практическое упражнение: один ученик рассказывает о своей проблеме, а другой практикует активное слушание, используя полученные знания. Анализ эффективности активного слушания и выявление ошибок. Обсуждение важности умения слушать и понимать других.

Действия учителя: Объясняет принципы, организует упражнение, даёт обратную связь.

Действия учащихся: Практикуют активное слушание, анализируют свои действия, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о положительных и отрицательных сторонах эмпатии. Обсуждение ситуации эмоционального выгорания и способов защиты от него. Рассмотрение примеров из литературы и кино, иллюстрирующих последствия проявления или отсутствия эмпатии. Подчеркивание важности умения заботиться о себе и сохранять эмоциональное равновесие.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет примеры, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на командообразование, целью которого является развитие чувства ответственности друг за друга и понимания важности совместной работы. Например, построить башню из бумаги или решить головоломку. Обсуждение опыта, полученного в ходе упражнения и его связь с темой эмпатии. Подчеркивание роли каждого participant в достижении общей цели.

Действия учителя: Организует упражнение, наблюдает за работой групп, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, работают в команде, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Что их больше всего затронуло? Как они могут применить полученные знания в своей жизни? Обсуждение вопросов: «Что для меня значит эмпатия?», «Какие преимущества дает умение понимать других?».

Действия учителя: Направляет обсуждение, задаёт вопросы, поддерживает участников.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, отвечают на вопросы, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Краткое повторение основных положений, рассмотренных на классном часе. Подчеркивание важности эмпатии и взаимопонимания в жизни человека и общества. Призыв к практическому применению полученных знаний и навыков. Выражение благодарности участникам за активную работу.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит участников.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и фильмов, посвященных теме эмпатии, эмоционального интеллекта и психологии отношений. Рекомендации ресурсов для самостоятельного изучения и углубления знаний. Предложение обсудить прочитанное или увиденное на следующем классном часе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.