Начальный этап классного часа, призванный привлечь внимание учащихся к теме и создать благоприятную атмосферу для обсуждения. Учитель кратко рассказывает о значении Ассамблеи народа Казахстана как института Гражданского общества, подчеркивая ее ключевую роль в укреплении единства и согласия в стране. Акцентируется внимание на важности сохранения мирной и гармоничной обстановки в мультиэтническом Казахстане. Создается эмоциональный настрой, подготавливающий участников к активной работе в ходе мероприятия. (401 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен изучению истории создания Ассамблеи народа Казахстана и основных этапов ее развития. Рассматривается предпосылки возникновения Ассамблеи, роль Первого Президента РК Н.А.Назарбаева в ее создании, а также первые шаги и достижения организации. Особое внимание уделяется историческому контексту, в котором была создана Ассамблея, и задачам, которые она призвана решить. Этот этап позволяет учащимся понять, почему была создана Ассамблея и какова ее роль в истории Казахстана.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории создания Ассамблеи народа Казахстана.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с основными целями и задачами Ассамблеи народа Казахстана. Обсуждаются вопросы укрепления единства народа, развития межэтнического согласия, сохранения культурного многообразия, а также обеспечения прав и свобод всех граждан страны. Рассматриваются конкретные направления деятельности Ассамблеи, такие как проведение культурных мероприятий, организация круглых столов и конференций, разработка предложений по совершенствованию законодательства.

Действия учителя: Объясняет основные цели и задачи Ассамблеи народа Казахстана, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен роли молодежи в деятельности Ассамблеи народа Казахстана. Обсуждаются вопросы вовлечения молодых людей в общественно-политическую жизнь страны, формирования у них чувства патриотизма и гражданской ответственности. Рассматриваются примеры успешных проектов и инициатив, реализуемых молодежными организациями при поддержке Ассамблеи. Этот этап призван мотивировать учащихся к активному участию в жизни общества и внесению своего вклада в укрепление дружбы народов.

Действия учителя: Рассказывает о молодежных проектах, реализуемых при поддержке Ассамблеи.

Действия учащихся: Обсуждают возможности участия в молодежных проектах.

Длительность: 5 мин.

Просмотр видеоматериалов об Ассамблее народа Казахстана, ее деятельности и достижениях. Видеофрагменты включают в себя интервью с представителями разных этнических групп, кадры с культурных мероприятий и съездов Ассамблеи. Цель данного этапа - визуализация информации, повышение эмоционального воздействия и более глубокое понимание учащимися роли Ассамблеи в жизни страны. Видеоматериалы дополняют теоретическую информацию, полученную на предыдущих этапах.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, комментирует их.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание: разработать и представить краткий проект по укреплению дружбы народов Казахстана в своем регионе. Каждая группа должна определить конкретную проблему, предложить пути ее решения и представить свои идеи в форме презентации или устного доклада. Этот этап способствует развитию навыков командной работы, креативного мышления и принятия решений. Предлагается использовать различные формы: рисунок, слоган, мини-пьесу.

Действия учителя: Организует работу в группах, консультирует.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают проекты, готовятся к презентации.

Длительность: 7 мин.

Группы представляют свои проекты по укреплению дружбы народов Казахстана. Учащиеся слушают выступления друг друга, задают вопросы и делятся своими мнениями. Учитель комментирует проекты, отмечая их достоинства и недостатки, а также дает рекомендации по их улучшению. Этот этап способствует развитию навыков публичных выступлений, критического мышления и конструктивной критики. Проекты оцениваются с точки зрения реалистичности, оригинальности и социальной значимости.

Действия учителя: Организует презентации проектов, комментирует выступления.

Действия учащихся: Представляют проекты, слушают выступления друг друга, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проводится общее обсуждение результатов работы групп и выводов, сделанных в ходе классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя и выражают свои мысли о значимости Ассамблеи народа Казахстана для будущего страны. Рассматриваются возможные пути укрепления дружбы народов и сохранения мирной и гармоничной обстановки в обществе. Обсуждается личная ответственность каждого ученика за сохранение единства народа Казахстана.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, цель которой – осознание учащимися своих чувств, мыслей и переживаний после классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Оценивается эффективность проведенного мероприятия и выявляются возможные направления для дальнейшей работы. (391 Символ)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы Ассамблеи народа Казахстана. В список включаются книги, статьи, научные работы, официальные сайты Ассамблеи и другие полезные материалы. Рекомендации помогают учащимся расширить свои знания, углубить понимание темы и продолжить самостоятельное обучение. Данные источники могут быть использованы при подготовке к эссе. (424 символа)

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.