Вступительное слово учителя, актуализация темы, постановка целей и задач классного часа. Создание положительного эмоционального настроя и мотивации к изучению темы. Учитель подчеркивает важность культуры для формирования личности и общества. Данный этап нужен для вовлечения учеников в обсуждение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, предлагает задуматься о роли культуры в их жизни.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура», обсуждение различных аспектов культуры (материальная, духовная, искусство, традиции). Этот этап предназначен для уточнения терминологии и расширения понимания понятия “культура” у учащихся. Важно обсудить многогранность и сложность данного понятия.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление понимания учащимися понятия «культура».

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Представление ключевых событий Года Культуры в России (фестивали, выставки, конкурсы, памятные даты). Этот этап предполагает ознакомление с перечнем наиболее значимых событий, произошедших в 2014 году в сфере культуры. Используются мультимедийные материалы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с ключевыми событиями Года Культуры.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение наиболее выдающихся памятников культуры России (литература, архитектура, живопись, музыка). Здесь важно подчеркнуть уникальность и богатство культурного наследия страны. Акцент делается на важности сохранения и популяризации этого наследия.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры выдающихся памятников культуры России.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли культуры в формировании мировоззрения, ценностей и моральных принципов человека. Этот этап нацелен на осознание учащимися влияния культуры на их собственное личностное развитие. Важно показать, как культура формирует идентичность и самосознание.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление понимания учащимися роли культуры в их жизни.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение роли культуры в формировании положительного имиджа России на международной арене. Обсуждение влияния русской культуры на мировое искусство. Этот этап позволяет увидеть, как культура может служить инструментом “мягкой силы” и укрепления международного сотрудничества.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить влияние русской культуры на мировое искусство.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор современных тенденций развития культуры в России (появление новых направлений в искусстве, влияние цифровых технологий). Здесь рассматриваются вызовы и возможности, которые стоят перед современной культурой. Акцент делается на важности адаптации к новым условиям и сохранения традиций.

Действия учителя: Кратко рассказывает о современных тенденциях в культуре.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организованная дискуссия по вопросам культурной политики в России, доступности культуры для различных слоев населения. Учащиеся делятся своими мнениями и предложениями. Этот этап способствует развитию навыков аргументированной речи и критического мышления.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет беседу, стимулирует активное участие.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями. Учащиеся завершают предложения, отражающие их понимание темы и личное отношение к ней. Рефлексия позволяет оценить эффективность проведенного занятия и выявить области для дальнейшей работы.

Действия учителя: Предлагает учащимся завершить предложения типа: «Я узнал…», «Я научился…», «Меня заинтересовало…».

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Этот этап позволяет учащимся расширить свои знания и углубить интерес к культуре России. В список включаются книги, статьи, фильмы, сайты музеев и культурных центров.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.