Приветствие детей, объявление темы классного часа: 2026 год – Год единства народов России. Краткое объяснение, почему эта тема важна для каждого гражданина нашей большой и многонациональной страны, и как мы будем её изучать.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, отмечая важность единства народов.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, настраиваются на работу, проявляют интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «гражданская идентичность». Объяснение, что это значит быть гражданином России, любить свою Родину и чувствовать себя её частью, независимо от национальности.

Действия учителя: Учитель объясняет понятие «гражданская идентичность» простыми словами, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Ученики слушают, пытаются сформулировать собственное понимание гражданской идентичности, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с многообразием народов России. Демонстрация слайдов с изображениями представителей разных национальностей, их национальных костюмов, краткий рассказ об их культуре и традициях.

Действия учителя: Учитель показывает презентацию, рассказывает интересные факты о разных народах России, их культуре и обычаях.

Действия учащихся: Ученики внимательно смотрят презентацию, слушают рассказ учителя, проявляют любопытство к разным культурам.

Длительность: 10 мин.

Работа с картой России. Учитель показывает на карте, где живут разные народы, как велика наша страна, подчеркивая, что все мы живём в одном общем доме – России.

Действия учителя: Учитель демонстрирует карту России, показывает расположение различных народов, подчеркивает единство территории.

Действия учащихся: Ученики наблюдают за картой, пытаются найти на ней известные им регионы, слушают рассказ учителя о масштабах страны.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание фрагментов национальных мелодий разных народов России. Обсуждение того, какие чувства вызывают эти мелодии, как музыка объединяет людей.

Действия учителя: Учитель включает аудиозаписи национальных мелодий, предлагает ученикам поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Ученики слушают музыку, высказывают свои ассоциации и чувства, обсуждают, как музыка может отражать культуру народа.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение важности дружбы, взаимопомощи и сплочённости. Учитель приводит примеры того, как единство помогает преодолевать трудности и строить сильное государство.

Действия учителя: Учитель инициирует дискуссию о значении дружбы и взаимопомощи, приводит примеры из истории и современности.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, делятся своим мнением о важности единства и дружбы между людьми.

Длительность: 7 мин.

Дети рисуют на листах бумаги то, что для них значит Россия: дружбу народов, красивые пейзажи, символы единства. Задача – выразить свои чувства через рисунок.

Действия учителя: Учитель раздает материалы для творчества, дает установку на выполнение задания, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Ученики рисуют, используя цветные карандаши, стараются передать свои мысли и чувства о Родине и дружбе народов.

Длительность: 10 мин.

Ученики по желанию демонстрируют свои рисунки, коротко рассказывая, что они изобразили и что это для них значит. Поддержка и одобрение со стороны учителя и одноклассников.

Действия учителя: Учитель предлагает желающим показать свои рисунки и поделиться мыслями, создает доброжелательную атмосферу.

Действия учащихся: Дети презентуют свои работы, слушают других, выражают поддержку и восхищение творчеству товарищей.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов классного часа. Учитель задает вопросы: «Что нового узнали?», «Что значит быть гражданином России?», «Почему важна дружба?», дети делятся впечатлениями.

Действия учителя: Учитель задает вопросы для рефлексии, выслушивает ответы учеников, обобщает полученные знания.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы, осмысливают полученную информацию, делятся своими мыслями и чувствами после занятия.

Длительность: 5 мин.

Краткое перечисление использованных и рекомендованных источников информации, включая официальные документы, статьи, художественную литературу и мультимедийные материалы по теме.

Действия учителя: Учитель кратко озвучивает или показывает список основных источников, использованных при подготовке классного часа.

Действия учащихся: Ученики фиксируют основные источники (при необходимости) или просто слушают информацию о дальнейших возможностях изучения темы.

Длительность: 2 мин.