Организационный момент, приветствие, создание положительного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о чрезвычайных ситуациях и их последствиях. Формулировка темы и цели классного часа. Краткое обозначение значимости работы МЧС в обеспечении безопасности граждан. Подчеркивается важность понимания рисков и умения правильно действовать в критических ситуациях. Создаётся общая атмосфера заинтересованности и вовлечённости в предстоящее обсуждение. Учитель обращает внимание на важность изучения данной темы для каждого ученика.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания МЧС России, этапах его развития и ключевых фигурах. Упоминаются предшествующие организации, занимавшиеся вопросами гражданской обороны. Подчёркивается необходимость создания единого ведомства, способного оперативно реагировать на любые чрезвычайные ситуации. Акцент делается на эволюцию структуры и задач МЧС в современном мире. Представляется информация о первых шагах и первых достижениях ведомства. Важно показать, как МЧС адаптировалось к меняющимся условиям и вызовам времени.

Действия учителя: Представляет презентацию об истории создания МЧС России.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение основных задач МЧС России: предотвращение чрезвычайных ситуаций, ликвидация их последствий, оказание помощи пострадавшим. Освещение различных направлений деятельности ведомства: пожарная безопасность, спасение на воде, горноспасательные работы, радиационная и химическая безопасность, обеспечение гражданской обороны. Подчёркивается многогранность работы МЧС и её значение для обеспечения безопасности на всех уровнях. Приводятся примеры конкретных действий и операций, проводимых сотрудниками МЧС.

Действия учителя: Рассказывает об основных задачах и направлениях деятельности МЧС.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Рассказы о героизме сотрудников МЧС России, о случаях спасения людей в экстремальных ситуациях. Демонстрация видеоматериалов о реальных операциях по спасению людей. Подчёркивается высокий профессионализм, самоотверженность и мужество спасателей. Важно показать, что служба в МЧС связана с риском и требует большой ответственности. Обсуждаются моральные качества, необходимые для работы спасателем. Создаётся образ героя, готового прийти на помощь в любой ситуации.

Действия учителя: Показывает видеоматериалы о подвигах сотрудников МЧС.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с основными правилами поведения при пожаре, наводнении, землетрясении, других чрезвычайных ситуациях. Раздача памяток с информацией о правилах безопасности. Обсуждение алгоритма действий в критических ситуациях. Подчёркивается важность знания правил безопасности для сохранения жизни и здоровья. Акцент делается на необходимости спокойствия и грамотных действий в экстремальных условиях. Ученикам предлагается представить себя в роли спасателей или пострадавших.

Действия учителя: Объясняет правила поведения в чрезвычайных ситуациях, раздаёт памятки.

Действия учащихся: Слушают учителя, изучают памятки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины на знание правил безопасности жизнедеятельности. Вопросы могут быть связаны с пожарной безопасностью, оказанием первой помощи, действиями при стихийных бедствиях. Викторина способствует закреплению полученных знаний и формированию практических навыков. Важно создать атмосферу соревнования и взаимопомощи. За правильные ответы учащиеся получают поощрения. Задания викторины должны быть адаптированы к возрасту и уровню подготовки учащихся.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение роли МЧС России в обеспечении безопасности граждан и защите от чрезвычайных ситуаций. Размышления о важности профессиональной подготовки сотрудников МЧС и технического оснащения ведомства. Высказывание предложений по улучшению системы безопасности жизнедеятельности. Обсуждение роли каждого человека в предотвращении чрезвычайных ситуаций. Подводятся итоги обсуждения, формулируются основные выводы.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся подготовить рисунки, плакаты или стихи, посвящённые 25-летию МЧС России. Творческое задание способствует развитию у учащихся чувства патриотизма и уважения к людям, посвятившим себя службе спасения. Организация мини-выставки творческих работ. Обсуждение представленных работ, выделение лучших. Важно поощрять творческую инициативу и самовыражение учащихся.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, организует выставку работ.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию), представляют свои работы.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности мероприятия. Предложение учащимся выразить свои впечатления и пожелания. Рефлексия способствует осознанию полученных знаний и опыту. Акцент делается на значимость полученных знаний для личной безопасности и гражданской ответственности.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание источников информации, использованных при подготовке классного часа. Рекомендации по расширению знаний о деятельности МЧС России. Этот этап способствует развитию навыков самостоятельной работы и поиску информации. Учащимся предлагается использовать ресурсы для углублённого изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, изучают рекомендованные ресурсы.

Длительность: 1 мин.