Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Подготовка к восприятию новой темы. Важно обозначить значимость темы для формирования гражданской позиции и патриотизма, подчеркнуть важность сохранения памяти о героическом прошлом. Обсуждение предварительных знаний и ожиданий учащихся от классного часа. Мотивация к изучению сложного и трагического периода истории. Формулировка ключевых вопросов, которые будут рассмотрены в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о геополитической ситуации, приведшей к блокаде Ленинграда. Описание начального этапа блокады: немецкое наступление, создание кольца блокады, первые дни осады и их последствия. Акцент на стратегической важности Ленинграда для сторон конфликта, что объясняет жестокость блокады. Использование карт и исторических документов для визуализации событий. Обращение внимания на бытовые условия жизни в осажденном городе.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о блокаде.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание условий жизни в городе в период блокады. Рассказ о голоде, холоде, болезнях, разрушениях и постоянных бомбардировках. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих трагическую обстановку. Чтение отрывков из дневников блокадников. Обсуждение психологического состояния людей в условиях смертельной опасности и лишений. Анализ стратегий выживания и проявления человеческой солидарности.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии, видеофрагменты и читает отрывки из дневников.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное и услышанное.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о создании и функционировании «Дороги жизни» – единственного пути, связывавшего блокадный Ленинград с «Большой землей». Описание трудностей и опасностей, связанных с прокладкой и использованием этой дороги. Информация об объеме перевезенных грузов и количестве спасенных людей. Обсуждение роли «Дороги жизни» в сохранении жизней ленинградцев и поддержании боеспособности города. Анализ случаев героизма и самопожертвования людей на «Дороге жизни».

Действия учителя: Рассказывает о «Дороге жизни» и ее значении.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают значимость «Дороги жизни».

Длительность: 6 мин.

Обсуждение примеров мужества и героизма ленинградцев в период блокады. Рассказ о работе заводов, продолжавших выпускать военную продукцию в условиях осады. Информация о деятельности культурных учреждений и творческих коллективов, поддерживавших дух жителей города. Примеры самопожертвования и взаимопомощи. Анализ роли песни и музыки в укреплении морального духа ленинградцев.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры подвигов ленинградцев.

Действия учащихся: Делятся примерами, обсуждают вопросы героизма.

Длительность: 5 мин.

Описание операции «Искра» – прорыва блокады Ленинграда в январе 1943 года. Рассказ о ходе боевых действий, героизме советских солдат и командиров. Значение прорыва блокады для жителей Ленинграда: возобновление снабжения города, улучшение условий жизни. Обсуждение дальнейшей борьбы за полное освобождение Ленинграда. Подготовка к следующим этапам операции.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве блокады.

Действия учащихся: Слушают и обсуждают значение этого события.

Длительность: 4 мин.

Рассказ о ходе Ленинградско-Новгородской операции и полном освобождении города от блокады в январе 1944 года. Освещение масштабов разрушений и трагических последствий блокады для населения. Обсуждение вопросов восстановления города и памяти о погибших. Заключительные аккорды блокады и первые шаги к восстановлению мирной жизни.

Действия учителя: Освещает процесс полного освобождения Ленинграда.

Действия учащихся: Задают вопросы и уточняют детали.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение необходимости сохранения исторической памяти о блокаде Ленинграда. Анализ актуальности уроков блокады для современного мира. Разговор о важности борьбы с фашизмом и экстремизмом. Обсуждение способов увековечивания памяти о погибших и героях блокады. Рассмотрение вопросов сохранения правдивой информации о войне и противодействия фальсификациям истории.

Действия учителя: Направляет дискуссию о значении памяти о блокаде.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Возвращение к формулировкам цели и задач. Анализ степени их достижения. Обсуждение новых знаний и впечатлений, полученных в ходе занятия. Закрепление понимания масштаба трагедии и героизма, проявленного ленинградцами. Обсуждение вопросов, возникших у учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка книг, документальных фильмов и интернет-ресурсов, посвященных блокаде Ленинграда. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Указание архивов и музеев, где можно найти дополнительную информацию. Обеспечение учащихся возможностью углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 1 мин.