Приветствие учащихся, представление темы классного часа. Объявление цели и задач, краткий обзор предстоящего занятия. Введение в атмосферу тех лет, пробуждение интереса к теме.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, кратко обозначает план занятия.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу, записывают тему в тетради.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о причинах начала блокады Ленинграда, первых днях войны и стремительном приближении врага к городу. Обрисовка ситуации на фронте осенью 1941 года.

Действия учителя: Учитель рассказывает о предпосылках блокады, используя карту, и объясняет, как город оказался в кольце.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают уточняющие вопросы, знакомятся с географией событий.

Длительность: 10 мин.

Описание быта ленинградцев в условиях блокады: голод, холод, артобстрелы, бомбардировки. Особое внимание уделяется стойкости и самоотверженности жителей.

Действия учителя: Учитель демонстрирует фотографии быта, зачитывает отрывки из писем и дневников, создавая живую картину происходящего.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, смотрят иллюстрации, пытаются представить себе условия жизни в блокаде.

Длительность: 15 мин.

Рассказ о героической обороне Ленинграда, работе предприятий, транспорте, участии армии и гражданского населения. Роль Дороги жизни.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на коллективном подвиге, рассказывает о работе заводов и транспорте, о Дороге жизни.

Действия учащихся: Учащиеся узнают о роли каждого жителя в обороне города, обсуждают важность Дороги жизни.

Длительность: 15 мин.

Рассказ о судьбах детей в блокадном Ленинграде, их выживании, учебе, работе и участии в обороне. Истории маленьких героев.

Действия учителя: Учитель делится историями детей-блокадников, показывает кадры из фильмов, подчеркивает их мужество.

Действия учащихся: Учащиеся слушают трогательные истории, сопереживают, проявляют эмпатию к детям того времени.

Длительность: 10 мин.

Освещение роли культуры, искусства, науки в поддержке духа ленинградцев. Концерты, спектакли, радиопередачи, научные разработки.

Действия учителя: Учитель рассказывает о концертах Шостаковича, работе театров, о том, как культура помогала жить.

Действия учащихся: Учащиеся узнают, как искусство противостояло ужасам войны, формируется понимание духовной силы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о прорыве блокады и полном её снятии. Обсуждение последствий блокады для города и страны, роли Ленинграда в Победе.

Действия учителя: Учитель описывает радость снятия блокады, подводит итоги, объясняет значение подвига Ленинграда для всей войны.

Действия учащихся: Учащиеся слушают об окончании блокады, осмысливают значение этого события в масштабах войны.

Длительность: 8 мин.

Знакомство с основными памятниками и мемориалами, посвященными блокаде Ленинграда. Посещение Пискаревского кладбища (виртуальное).

Действия учителя: Учитель показывает фотографии памятников, рассказывает об их символизме, предлагает виртуальное посещение мемориалов.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся с местами памяти, понимают важность сохранения исторической памяти.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение с учащимися их впечатлений от классного часа. Вопросы: «Что для вас значит подвиг Ленинграда? Какие чувства и мысли он у вас вызывает?»

Действия учителя: Учитель задает вопросы для обсуждения, поощряет высказывания учащихся, подводит итог обсуждения.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями, впечатлениями, делают выводы о ценности мира.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы, документальных фильмов и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы блокады Ленинграда.

Действия учителя: Учитель предоставляет список источников, объясняет, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, планируют дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Длительность: 5 мин.