Организационный момент. Приветствие. Создание эмоционального настроя на работу. Формулировка темы и цели классного часа. Актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Подчеркивание значимости фигуры Пушкина для русской культуры и литературы, создание проблемной ситуации, побуждающей к размышлению о его наследии. Краткий обзор плана мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о ключевых моментах жизни и творчества А.С. Пушкина: детство, лицей, южная ссылка, Михайловское, Болдино, Петербург. Акцент на влиянии этих этапов на формирование личности поэта и его мировоззрения. Обсуждение интересных фактов и эпизодов из жизни Пушкина. Использование визуального материала (презентация с портретами, фотографиями мест, связанных с жизнью поэта).

Действия учителя: Рассказывает о биографии Пушкина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ основных тем и мотивов в творчестве Пушкина: любовь, дружба, свобода, поэзия, природа, история. Рассмотрение наиболее известных произведений поэта в различных жанрах: лирика, поэмы, драмы, проза. Использование отрывков из произведений для иллюстрации ключевых тем и мотивов. Обсуждение связи творчества Пушкина с его биографией и эпохой.

Действия учителя: Проводит анализ творчества Пушкина, читает отрывки из произведений.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 8 мин.

Особенности языка и стиля Пушкина: простота, ясность, гармоничность, образность, музыкальность. Роль пушкинского языка в формировании современного русского литературного языка. Примеры использования различных выразительных средств в произведениях Пушкина. Краткий анализ стихотворного размера и рифмы.

Действия учителя: Обращает внимание на особенности языка и стиля Пушкина.

Действия учащихся: Анализируют отрывки из произведений, выявляют выразительные средства.

Длительность: 6 мин.

Исторический контекст, в котором жил и творил Пушкин: эпоха романтизма, восстание декабристов, николаевская реакция. Влияние исторических событий на мировоззрение поэта и его творчество. Роль Пушкина в формировании национального самосознания. Обсуждение актуальности исторических тем в творчестве Пушкина сегодня.

Действия учителя: Обсуждает исторический контекст эпохи Пушкина.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о связи творчества Пушкина с историей.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение произведений искусства, вдохновлённых творчеством Пушкина: романсы на стихи Пушкина, оперы, балеты, картины, иллюстрации. Влияние поэзии Пушкина на различные виды искусства. Прослушивание аудиозаписей романсов на стихи Пушкина. Просмотр иллюстраций к произведениям поэта.

Действия учителя: Демонстрирует примеры произведений искусства, вдохновленных Пушкиным.

Действия учащихся: Слушают музыку, рассматривают иллюстрации, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему актуальности творчества Пушкина в современном мире. Вопросы для обсуждения: Что делает Пушкина вечным классиком? Почему его произведения продолжают волновать сердца читателей? Какие идеи и темы, поднятые Пушкиным, актуальны сегодня? Стимулирование учащихся к высказыванию своей точки зрения и аргументации.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание: нарисовать ассоциацию, возникшую у них при слове «Пушкин», написать короткое стихотворение или мини-сочинение о своем отношении к поэту. Данный этап позволяет учащимся выразить свои индивидуальные впечатления и чувства.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: «Что нового я узнал о Пушкине сегодня?», «Что мне больше всего понравилось на классном часу?», «Что было самым трудным?». Оценка работы учащихся и выявление наиболее активных участников.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы для самостоятельного изучения: биографии Пушкина, сборники стихов, проза, критические статьи. Рекомендации по просмотру фильмов и спектаклей по произведениям Пушкина. Указание интернет-ресурсов, посвященных жизни и творчеству поэта.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.