Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Озвучивание темы и цели классного часа. Краткое напоминание о сказке Г.Х. Андерсена «Дюймовочка» и её основных персонажах. Подчеркивание актуальности сказки в современном мире, её вечных ценностей и моральных уроков, которые можно извлечь из неё. Заинтересовать учеников и мотивировать их к активному участию в дискуссии. 413 символов.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение первых эпизодов сказки: рождения Дюймовочки, её необычной судьбы и первого столкновения с окружающим миром. Анализ символического значения появления Дюймовочки из цветка. Обсуждение проблем выбора и столкновения с несправедливостью. Постановка вопросов: что отличает Дюймовочку от других? Как она реагирует на трудности? Какой урок мы можем извлечь из этого эпизода? 392 символов.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.

Длительность: 7 мин.

Анализ эпизодов с жабой и майским жуком. Обсуждение мотивов их поведения и негативного влияния на Дюймовочку. Подчёркивание важности умения распознавать подлость и корысть. Акцент на том, что счастье не в богатстве и статусе. Вопросы для обсуждения: почему Дюймовочка не согласилась выйти замуж за жабу? Что она чувствовала, когда оказалась в плену у майского жука? 401 символов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, акцентирует внимание на важных деталях.

Действия учащихся: Анализируют поведение персонажей, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение эпизода с зимней сказкой и полевой мышью. Рассмотрение контраста между красотой и холодом зимы и комфортом и предсказуемостью жизни с мышью. Обсуждение вопроса о компромиссах и выборе между материальным благополучием и духовной свободой. Анализ мотивов и ценностей полевой мыши. Вопрос: что заставило Дюймовочку отказаться от жизни с полевой мышью? 410 символов.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Анализ эпизода встречи Дюймовочки с эльфом. Рассмотрение символического значения эльфа как воплощения красоты, гармонии и подлинного счастья. Обсуждение важности поиска своего места в мире и следования своим мечтам. Акцент на том, что истинное счастье заключается в любви и взаимопонимании. Вопрос: почему именно эльф стал для Дюймовочки настоящим спасением? 390 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию на понимание символизма образа эльфа.

Действия учащихся: Анализируют образ эльфа, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разделить класс на группы и выполнить творческое задание: придумать альтернативный финал сказки. Каждая группа должна представить свой вариант развития событий и аргументировать свой выбор. Это способствует развитию креативного мышления и умения работать в команде. Учащиеся должны продумать, каким образом изменится судьба Дюймовочки в их версии сказки. 398 символов.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают альтернативный финал сказки.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свой альтернативный финал сказки. Обсуждение представленных вариантов, их сильных и слабых сторон. Сравнение различных интерпретаций. Выявление общих тем и мотивов. Акцент на том, что сказка может иметь разные концовки, но её главные ценности остаются неизменными. 385 символов.

Действия учителя: Координирует презентации, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, слушают выступления других групп.

Длительность: 6 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение главных выводов, которые можно сделать из сказки. Акцент на ценности доброты, милосердия, внутренней красоты и свободы выбора. Обсуждение актуальности сказки в современном мире. Вопросы для обсуждения: какие уроки Дюймовочка преподала нам? Как её пример может помочь нам в жизни? 412 символов.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для закрепления материала.

Действия учащихся: Делятся своими выводами, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии. Ученики делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопрос: «Что нового я узнал(а) сегодня и как это поможет мне в жизни?». Оценка уровня вовлеченности и активности участников. Создание позитивной и поддерживающей атмосферы. 325 символов.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы для самостоятельного изучения по теме классного часа: сказки Г.Х. Андерсена, научные статьи о сказках и их влиянии на развитие личности, книги о моральных ценностях и этике. Рекомендации для дальнейшего изучения темы и развития интереса к литературе. 368 символов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 2 мин.