Вступительное слово учителя о важности сохранения памяти о героях Отечества и о значении семейной истории для формирования гражданской позиции. Подчёркивается, что каждый из нас является частью большой истории страны, и долг каждого – помнить и чтить подвиги предков. Цель – настроить учащихся на активную работу и вызвать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учащимися вопроса о том, есть ли в их семьях люди, участвовавшие в Великой Отечественной войне или других военных конфликтах. Вопросы для обсуждения: какие истории они слышали от своих бабушек и дедушек, какие семейные реликвии сохранились. Важно создать атмосферу доверия и открытости.

Действия учителя: Задаёт вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями о своих родственниках-ветеранах.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимися коротких рассказов о своих героях. Используются фотографии, документы, письма, другие материалы, имеющиеся в семейных архивах. Каждый рассказ должен быть ярким и запоминающимся, подчеркивающим мужество и героизм предка.

Действия учителя: Координирует выступления, поддерживает порядок.

Действия учащихся: Слушают выступления одноклассников, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Просмотр фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих тяготы и лишения военных лет. Обсуждение с учащимися того, какие трудности приходилось преодолевать людям на фронте и в тылу. Анализ исторических документов.

Действия учителя: Демонстрирует материалы, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают материалы, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 6 мин.

Беседа о памятниках, мемориалах, обелисках, посвященных героям войны. Рассказ о важности ухода за этими памятными местами и сохранения исторических святынь. Обсуждение роли местных музеев в сохранении памяти.

Действия учителя: Рассказывает о памятных местах, показывает фотографии.

Действия учащихся: Делятся информацией о памятниках в своем городе и поселке.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор литературных произведений, фильмов, песен, посвященных теме войны. Обсуждение того, как эти произведения помогают нам понять и почувствовать героизм и трагедию военных лет. Обсуждение воздействия искусства на формирование патриотизма.

Действия учителя: Предлагает примеры произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о прочитанных книгах и просмотренных фильмах.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, как можно сохранить память о героях в семье. Обсуждение идей о создании семейных альбомов, написании родословных, проведении памятных мероприятий. Важность передачи семейных ценностей будущим поколениям.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает идеи.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты сохранения памяти о героях.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся начинают работу над созданием своих родословных деревьев, используя информацию, полученную на классном часу. Изучение возможностей онлайн-сервисов для создания генеалогического древа. Обсуждение ошибок при сборе информации.

Действия учителя: Консультирует учащихся, оказывает помощь.

Действия учащихся: Начинают работу над родословными деревьями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Вопросы для рефлексии: что нового узнали, какие чувства испытали, что было наиболее интересным. Обсуждение значимости сохранения памяти о героях для себя и для будущего страны.

Действия учителя: Подводит итоги, организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут помочь им в дальнейшем изучении темы. Адреса музеев и архивов, где можно найти информацию о героях.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.