Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности проблемы буллинга в подростковой среде и необходимости ее обсуждения. Краткое описание плана работы и ожидаемых результатов. Формулирование правил поведения во время дискуссии, включая уважение к чужому мнению и конструктивность высказываний.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия буллинга, его отличия от конфликтов и ссор. Рассмотрение различных форм буллинга: физического, вербального, социального, кибербуллинга. Обсуждение примеров буллинга из жизни и средств массовой информации. Обсуждение предполагаемых последствий для всех участников - жертвы, агрессора и свидетелей. Важно подчеркнуть, что буллинг носит систематический характер.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие буллинга и его формы.

Действия учащихся: Приводят примеры буллинга, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин, толкающих подростков к буллингу. Обсуждение таких факторов, как недостаток внимания, низкая самооценка, агрессия, стремление к лидерству. Рассмотрение влияния социальной среды и семейных обстоятельств. Обсуждение мотивов агрессоров и причины, по которым жертвы не могут дать отпор. Обсуждение контекста и роли свидетелей.

Действия учителя: Организует обсуждение причин буллинга.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативных последствий буллинга для жертв: психологические травмы, депрессия, тревожность, снижение успеваемости, социальная изоляция. Анализ последствий для агрессоров: формирование агрессивного поведения, проблемы с законом, сложности в социальной адаптации. Обсуждение последствий для свидетелей: чувство вины, страха и бессилия.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях буллинга, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими размышлениями.

Длительность: 5 мин.

Проигрывание различных ситуаций буллинга с участием учащихся. Разбор действий участников и анализ возможных вариантов решения проблемы. Практическое применение полученных знаний и навыков. Подведение итогов ролевой игры. Акцент на важности безопасного вмешательства, поддержки жертвы и обращения за помощью.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение эффективных стратегий поведения для жертв буллинга: игнорирование, обращение за помощью к взрослым, самооборона (в разумных пределах), поиск поддержки у друзей и близких. Рассмотрение стратегий для свидетелей: поддержка жертвы, обращение к взрослым, попытки остановить агрессора. Обсуждение границ допустимого вмешательства свидетелей.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить стратегии поведения.

Действия учащихся: Высказывают свои предложения, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения, способствующих созданию безопасной и поддерживающей школьной среды. Обсуждение ответственности каждого ученика за соблюдение этих правил. Формулирование принципов уважительного отношения, толерантности и нетерпимости к насилию. Важность создания атмосферы доверия и взаимопомощи.

Действия учителя: Направляет процесс разработки правил.

Действия учащихся: Разрабатывают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Информирование учащихся о доступных ресурсах помощи: школьный психолог, социальный педагог, горячая линия, сайты и организации, занимающиеся проблемами буллинга. Обсуждение важности своевременного обращения за помощью и преодоления страха и стыда. Приведение конкретных примеров успешного разрешения ситуаций буллинга с помощью специалистов.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ресурсах помощи.

Действия учащихся: Записывают информацию, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Самооценка учащимися своей активности и вклада в работу. Заполнение короткой анкеты или проведение устной рефлексии. Выражение благодарности за участие и конструктивную дискуссию.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных проблеме буллинга. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Ссылки на полезные сайты и организации, занимающиеся профилактикой буллинга. Список художественной литературы, затрагивающей тему буллинга и взаимоотношений между подростками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.