Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о жизни и творчестве А.С. Пушкина. Учитель обращает внимание на значимость фигуры Пушкина для русской культуры и литературы, подчеркивает необходимость изучения его творчества для понимания национальной идентичности. Вступительное слово должно вызвать интерес к теме и подготовить учащихся к восприятию нового материала. Краткий обзор плана классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими знаниями о Пушкине.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об основных этапах становления личности Пушкина, его семейном окружении и ранних литературных увлечениях. Особое внимание уделяется его воспитанию, влиянию бабушки и няни, обучению в Царскосельском лицее. Необходимо подчеркнуть, что формирование будущего гения происходило в атмосфере любви к литературе и свободомыслию. Рассмотрение влияния воспитания и окружения на творчество Пушкина.

Действия учителя: Предоставляет информацию о детстве и юности Пушкина, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение жизни и творчества Пушкина в Царскосельском лицее. Анализ влияния лицейской атмосферы на формирование его поэтического таланта и дружеских связей. Рассмотрение ранних стихотворений Пушкина, написанных в период обучения в лицее, выявление основных тем и мотивов. Обсуждение роли лицейского братства в жизни поэта.

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и обсудить фрагменты стихотворений, написанных в лицее.

Действия учащихся: Читают стихи, делятся своими впечатлениями, анализируют тексты.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение периода южной ссылки в творчестве Пушкина. Обсуждение причин ссылки, влияния кавказской природы и южных мотивов на его поэзию. Анализ романтических произведений Пушкина, написанных в этот период: "Кавказский пленник", "Бахчисарайский фонтан" и др. Обсуждение вольнолюбивых стихов и их политического контекста.

Действия учителя: Предоставляет информацию о ссылке Пушкина, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают произведения, анализируют политический контекст.

Длительность: 5 мин.

Изучение периода жизни Пушкина в Михайловском. Анализ влияния деревенской жизни и народной культуры на его творчество. Рассмотрение произведений, написанных в Михайловском: "Евгений Онегин", "Борис Годунов" и др. Обсуждение темы народа в произведениях Пушкина. Особое внимание уделяется анализу романа в стихах «Евгений Онегин».

Действия учителя: Предлагает учащимся прочитать и обсудить фрагменты из романа «Евгений Онегин».

Действия учащихся: Читают фрагменты романа, делятся своими впечатлениями, анализируют образы героев.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение последних лет жизни Пушкина, его женитьбы на Наталье Гончаровой, придворных интриг и дуэли с Дантесом. Анализ трагических событий, приведших к гибели поэта. Обсуждение значения Пушкина для русской культуры и общества. Рассмотрение влияния светского общества на жизнь поэта.

Действия учителя: Предоставляет информацию о последних годах жизни Пушкина, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают обстоятельства смерти поэта.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний о творчестве Пушкина. Анализ основных тем и мотивов его произведений: любовь, дружба, свобода, народ, история. Рассмотрение жанрового разнообразия творчества Пушкина: лирика, поэмы, романы, драмы. Обсуждение уникальности поэтического языка Пушкина.

Действия учителя: Организует дискуссию об основных темах и мотивах творчества Пушкина.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из произведений Пушкина.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальности произведений Пушкина в современном мире. Рассмотрение универсальных ценностей, заложенных в его творчестве. Анализ влияния Пушкина на современную русскую литературу и культуру. Обсуждение проблем, поднятых Пушкиным в своих произведениях, и их соответствия современным проблемам.

Действия учителя: Задаёт вопросы учащимся, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, приводят примеры, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся выполнить небольшое творческое задание: написать синквейн, сочинить четверостишие, подготовить небольшое сообщение о любимом произведении Пушкина. Задание должно способствовать закреплению полученных знаний и развитию творческих способностей учащихся. Обсуждение выполненных работ.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения. Включение в список биографий Пушкина, критических статей, собраний сочинений, а также современных исследований его творчества. Рекомендации по просмотру фильмов и документальных программ о Пушкине, посещению музеев, посвященных его жизни и творчеству.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.