Начальный этап классного часа, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о родном городе. Учитель подводит к теме занятия, объясняет ее важность и обозначает цели и задачи. Создается обстановка доброжелательности и открытости для обмена мнениями и опытом. Подчеркивается значимость исторической памяти для формирования гражданской позиции.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и формулирует тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу об истории основания Норильска, его первых поселенцах и развитии как промышленного центра. Рассматриваются этапы индустриализации города, освоение природных ресурсов и трудности, с которыми сталкивались люди в первые годы его существования. Используется презентация с фотографиями и видеоматериалами для визуализации исторического процесса.

Действия учителя: Рассказывает об истории основания Норильска, используя презентацию и исторические факты.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы и делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается вклад города Норильска в победу в Великой Отечественной войне, роль норильских предприятий в обеспечении фронта необходимыми ресурсами и самоотверженный труд жителей города в тылу. Особое внимание уделяется истории заключенных ГУЛАГа, работавших на норильских рудниках, и их вкладу в развитие города.

Действия учителя: Представляет информацию о вкладе Норильска в победу в ВОВ, акцентирует внимание на труде заключенных.

Действия учащихся: Обсуждают трудности военного времени, делятся мнениями и задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о тяжелых условиях труда первых строителей Норильска, их героизме и самоотверженности. Обсуждаются проблемы, с которыми они сталкивались, и как им удавалось преодолевать трудности. Приводятся примеры из жизни норильчан, проявивших себя в труде и получивших признание.

Действия учителя: Описывает тяжелые условия труда первых строителей, использует исторические фотографии и воспоминания.

Действия учащихся: Выражают сочувствие к первому поколению строителей, задают вопросы об их жизни.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного состояния города Норильска, его достижений в экономической, социальной и культурной сферах. Рассматриваются перспективы развития города, новые проекты и планы на будущее. Обсуждаются проблемы экологии и пути их решения.

Действия учителя: Рассказывает о современном Норильске, его достижениях и перспективах развития.

Действия учащихся: Задают вопросы о будущем города, высказывают свои предложения и пожелания.

Длительность: 6 мин.

Рассказы о людях, внесших значительный вклад в развитие Норильска: ученых, инженерах, рабочих, деятелях культуры и искусства. Рассматриваются их биографии, достижения и личные качества. Показываются фотографии и видеоматериалы.

Действия учителя: Представляет биографии выдающихся людей Норильска.

Действия учащихся: Задают вопросы о героях, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии, в ходе которой учащиеся делятся своими мыслями о городе Норильске, его достоинствах и недостатках, проблемах и перспективах. Обсуждаются вопросы сохранения исторического наследия и улучшения качества жизни в городе. Приветствуются конструктивные предложения и идеи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, выражают свое мнение и слушают мнения других.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся написать письмо человеку, который внес значительный вклад в развитие Норильска, выразив ему благодарность за его труд и преданность городу. Это задание способствует развитию творческих способностей и формированию чувства уважения к старшему поколению.

Действия учителя: Предлагает задание, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма, выражая свои мысли и чувства.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащиеся делятся своими мыслями о том, что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало и как они могут применить полученные знания в жизни. Проводится анализ результатов занятия.

Действия учителя: Подводит итоги, помогает учащимся осознать полученные знания.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения истории и культуры города Норильска. Рекомендации по посещению музеев и краеведческих выставок, посвященных городу.

Действия учителя: Представляет список литературы и рекомендует дополнительные ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, планируют дальнейшее изучение темы.

Длительность: 2 мин.