Организационный момент, приветствие, создание позитивного настроя. Объявление темы и цели классного часа. Формулирование ожиданий учащихся от занятия. Подчеркивается актуальность темы в контексте глобализации и сохранения культурного разнообразия. Учащиеся вводятся в проблематику языковой идентичности и важности сохранения родного языка в современном мире. Этот этап задает тон всему мероприятию и мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 3 мин.

Рассказ об истории возникновения Международного дня родного языка, его значении и целях. Акцент делается на событиях, приведших к учреждению этого дня ЮНЕСКО. Обсуждение трагических событий 21 февраля 1952 года в Дакке, когда полиция открыла огонь по студентам, протестовавшим за признание бенгальского языка государственным. Подчеркивается, что этот день символизирует борьбу за языковые права и культурную самобытность. (443 символа)

Действия учителя: Рассказывает об истории праздника и его значении.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Презентация информации о языках мира: количество языков, самые распространенные языки, исчезающие языки. Обсуждение причин исчезновения языков (глобализация, миграция, экономические факторы). Выделение роли ЮНЕСКО в поддержке языкового разнообразия. Демонстрация карты мира с указанием распространенных языков и зон языковой концентрации. Учащиеся осознают масштабы языкового разнообразия и необходимость его сохранения.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о языковом разнообразии мира.

Действия учащихся: Наблюдают, анализируют информацию, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обзор языков, распространенных на территории России. Рассказ об официальных языках республик и автономных округов. Подчеркивание важности сохранения языков коренных народов. Обсуждение многообразия культур и традиций, связанных с различными языками. Демонстрация примеров фольклора и литературы на разных языках России. Учащиеся осознают богатство языкового наследия своей страны. (432 символа)

Действия учителя: Рассказывает о языках России, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Слушают, составляют список языков, распространенных в России.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о роли языка в формировании мышления, культуры и идентичности. Обсуждение взаимосвязи языка и памяти, языка и восприятия мира. Рассмотрение влияния родного языка на формирование ценностей и убеждений. Представление цитат известных мыслителей о языке. Учащиеся размышляют о собственном опыте и осознают влияние языка на свою личность.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает цитаты для обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 6 мин.

Игра, направленная на расширение словарного запаса и развитие речи. Учащиеся по очереди называют слова, начинающиеся на определенную букву, или составляющие цепочку слов, связанных по смыслу. Задание может быть усложнено требованиями к использованию слов определенной части речи или тематики. Цель – активизировать мышление и продемонстрировать богатство словарного запаса. Такое задание способствует развитию внимания, логики и коммуникативных навыков. (433 символа)

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, называют слова, составляют цепочки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ владения иностранными языками (расширение кругозора, возможности для путешествий и работы, развитие межкультурного общения). Рассмотрение различных методов изучения языков. Обсуждение важности изучения языков стран ближнего и дальнего зарубежья. Учащиеся делятся своим опытом изучения иностранных языков и своими мотивациями. Подчеркивается роль языков в укреплении международных отношений и понимании между народами.

Действия учителя: Направляет обсуждение, рассказывает о методах изучения языков.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение действий, которые можно предпринять для сохранения родного языка и языкового разнообразия. Рассмотрение роли семьи, школы и общества в этом процессе. Обсуждение важности изучения родного языка, сохранения фольклора и литературы. Предложение учащимся разработать собственные проекты, направленные на популяризацию родного языка. Цель – сформировать у учащихся чувство ответственности за сохранение языкового наследия.

Действия учителя: Предлагает темы для обсуждения, предлагает разработать проекты.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают идеи проектов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение новых знаний, полученных на классном часу. Анализ впечатлений и эмоций учащихся. Вопросы для рефлексии: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие выводы вы сделали?». Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами, подводят итоги занятия. Рефлексия помогает закрепить полученные знания и осознать значимость темы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме родного языка, языков мира и культуры. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Список включает научные статьи, книги, сайты и онлайн-словари. Учащиеся получают возможность самостоятельно расширить свои знания по теме. Подчеркивается важность непрерывного обучения и самообразования.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.