Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Краткое описание темы классного часа и его актуальности. Подчеркнуть важность архитектуры как отражения истории, культуры и идентичности государства. Акцентировать внимание на связи архитектуры и политической системы, общественных отношений, мировоззрения людей. Подготовить учащихся к активной работе на занятии. Заинтересовать их темой и мотивировать к получению новых знаний. Обсуждение связи архитектуры с историей страны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к работе.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных характеристик древнерусской архитектуры: византийское влияние, особенности храмовой архитектуры, использование дерева и кирпича. Изучение памятников: Софийский собор в Киеве, Десятинная церковь, храмы Владимиро-Суздальской Руси (Успенский собор, церковь Покрова на Нерли). Акцент на символизме и религиозном значении архитектурных форм. Отражение в архитектуре религиозных идеалов и представлений о мире.

Действия учителя: Представляет информацию о древнерусской архитектуре, демонстрирует изображения памятников.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Влияние западноевропейской архитектуры на российскую. Рассмотрение стилей барокко и классицизма, их основных черт и особенностей. Изучение памятников: Зимний дворец, Смольный собор, Казанский собор в Санкт-Петербурге. Акцент на изменении архитектурных принципов и внедрении новых технологий. Отражение в архитектуре курса на европеизацию и модернизацию страны.

Действия учителя: Рассказывает об архитектуре эпохи Петра I и классицизма, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Сравнивают архитектуру разных эпох, выделяют основные различия.

Длительность: 6 мин.

Углубленное изучение стиля ампир: монументальность, парадность, имперская символика. Рассмотрение памятников: Главный штаб на Дворцовой площади, здание Сената и Синода, Александровская колонна. Акцент на отражении в архитектуре военной славы и могущества Российской империи. Проявление в архитектуре консервативных тенденций и укрепления самодержавной власти.

Действия учителя: Представляет информацию об архитектуре периода ампира, демонстрирует визуальный материал.

Действия учащихся: Обсуждают символическое значение архитектурных элементов.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение архитектурных стилей эклектики и модерна. Эклектика - смешение различных стилей. Модерн - стремление к оригинальности и созданию новых форм. Изучение памятников: Исторический музей в Москве, Дом компании «Зингер» в Санкт-Петербурге. Акцент на влиянии новых технологий и материалов на архитектурные решения. Отражение в архитектуре изменений в общественной жизни и развитии капитализма.

Действия учителя: Рассказывает о стилях эклектики и модерна, показывает примеры.

Действия учащихся: Анализируют архитектурные особенности каждого стиля.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение архитектуры советского периода: конструктивизм – функциональность и простота форм. Сталинский ампир – монументальность, декоративность и идеологическая направленность. Изучение памятников: Дом Мельникова, здание МГУ, высотные здания Москвы. Акцент на отражении в архитектуре политических и идеологических изменений в стране. Отражение в архитектуре стремления к построению нового общества.

Действия учителя: Демонстрирует примеры советской архитектуры, рассказывает об их особенностях.

Действия учащихся: Сравнивают конструктивизм и сталинский ампир, выделяют их ключевые различия.

Длительность: 6 мин.

Обзор современных архитектурных тенденций в России: использование новых материалов и технологий, стремление к экологичности и энергоэффективности, развитие индивидуального стиля. Изучение примеров современной архитектуры: деловой центр «Москва-Сити», спортивные объекты, жилые комплексы. Акцент на отражении в архитектуре глобализационных процессов и культурного разнообразия. Обсуждение проблем сохранения исторического наследия.

Действия учителя: Рассказывает о современной архитектуре, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Обсуждают перспективы развития современной архитектуры в России.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы. Каждая группа разрабатывает концепцию архитектурного проекта, отражающего основные черты одного из изученных стилей. Проект включает в себя описание здания, его функциональное назначение, визуализацию и обоснование выбора стиля. Подчеркнуть важность творческого подхода и умения применять полученные знания на практике. Расширить их понимание архитектурного стиля и его применения.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Разрабатывают архитектурные проекты, представляя идеи и предложения.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свой проект. Обсуждение сильных и слабых сторон проектов, обмен мнениями и опытом. Подведение итогов групповой работы. Выделение наиболее интересных и оригинальных решений. Закрепление полученных знаний через практическое применение.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение, оценивает проекты.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Перечень включает в себя научные статьи, монографии, энциклопедии, сайты, посвященные истории и архитектуре России. Поощрение самостоятельного поиска информации и расширения кругозора. Подведение итогов классного часа. Подведение итогов и охват всех интересующих тем.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.