Организационный момент. Создание эмоционального настроя на занятие. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркнуть, что сегодня мы поговорим о выдающейся личности, девочке-герое, чье имя навсегда вписано в историю Великой Отечественной войны. Акцентировать внимание на важности сохранения памяти о подвигах наших предков и на необходимости противостоять забвению. Постановка проблемного вопроса: что значит быть героем?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ситуации на фронтах Великой Отечественной войны в 1943 году. Рассказ об оккупации территории, где жила Прасковья Щёголева. Объяснить, какие трудности приходилось испытывать населению в условиях оккупации, и почему люди начинали вступать в партизанские отряды. Акцент на важности понимания исторического контекста для осознания подвига.

Действия учителя: Представляет исторический контекст, используя карту и презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о жизни Прасковьи Щёголевой до войны. Ее семья, учеба, увлечения. Показать, что перед нами была обычная девочка, с мечтами и планами на будущее. Подчеркнуть, что геройство — это не что-то из ряда вон выходящее, это выбор, который может сделать каждый в сложной жизненной ситуации. Использовать фотографии и рассказы очевидцев.

Действия учителя: Рассказывает о жизни Прасковьи Щёголевой.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обстоятельства вступления Прасковьи Щёголевой в партизанский отряд. Ее роль в качестве связной. Объяснить, какие риски она брала на себя, выполняя эту опасную работу. Рассказать о трудностях, с которыми приходилось сталкиваться партизанам, и о том, как важно было поддерживать связь с внешним миром. Рассмотреть логистику партизанской связи.

Действия учителя: Объясняет, как Прасковья стала партизаном.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают роль связи.

Длительность: 6 мин.

Подробный рассказ о последнем боевом задании Прасковьи Щёголевой. Обстоятельства ее гибели. Продемонстрировать мужество и самоотверженность, проявленные ею в критической ситуации. Использовать видеоматериалы, реконструкции событий, рассказы очевидцев. Эмоциональное воздействие на учащихся.

Действия учителя: Рассказывает о подвиге Прасковьи Щёголевой, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Внимательно слушают, переживают.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о значении подвига Прасковьи Щёголевой. Анализ ее поступка с точки зрения моральных и нравственных ценностей. Вопросы для обсуждения: Что заставило ее пойти в партизаны? Какой выбор она сделала? Чем ее поступок вдохновляет нас сегодня? Рассмотреть различные точки зрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как память о Прасковье Щёголевой сохраняется в родном крае. Упоминание улиц, названных в ее честь, памятников, музеев. Обсуждение важности сохранения исторической памяти для будущих поколений. Предложить учащимся подумать о том, как они могут внести свой вклад в сохранение памяти о героях войны.

Действия учителя: Рассказывает о сохранении памяти о героине.

Действия учащихся: Слушают, делятся своими идеями.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение актуальности подвига Прасковьи Щёголевой в современном мире. Связь с современными вызовами и угрозами. Вопросы для обсуждения: Какие ценности, которые отстаивала Прасковья Щёголева, актуальны сегодня? Как мы можем противостоять фашизму и экстремизму в современном мире? Рассмотреть примеры современных героев.

Действия учителя: Направляет обсуждение, связывает прошлое с настоящим.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение чувств и впечатлений учащихся. Заполнение анкет с вопросами обратной связи. Самооценка участия в занятии. Выявление наиболее запоминающихся моментов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает анкеты.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к класному часу. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Систематизация информации. Указать доступные в библиотеке и интернете ресурсы для желающих углубить свои знания о Прасковье Щёголевой и Великой Отечественной войне.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.