Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Вступительное слово учителя о важности изучения правил дорожного движения. Акцентирование внимания на статистике дорожно-транспортных происшествий и их последствиях, особенно с участием детей. Обращение к учащимся с вопросом о том, что они знают о ПДД и для чего они нужны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил поведения пешехода на дороге: переходы, тротуары, светофоры, знаки.Акцентирование внимания на важности использования светоотражающих элементов в темное время суток. Рассмотрение типичных ошибок пешеходов, приводящих к ДТП. Обсуждение ситуаций, требующих особой осторожности.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выяснение знаний учащихся о правилах поведения пешехода.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил поведения в общественном транспорте и автомобиле. Важность использования ремней безопасности. Запрет на отвлекающие водителя действия. Рассмотрение ситуаций, требующих особой осторожности при поездке в транспорте. Обсуждение важности правильной посадки и высадки из транспорта.

Действия учителя: Демонстрирует короткие видеоролики, демонстрирующие правильное поведение пассажиров.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения велосипедистов и пользователей самокатов, светоотражающие элементы, использование шлемов, разметка велосипедных дорожек и тротуаров. Отграничение ведения транспортных средств от пешеходных зон. Обсуждение моментов, когда это допустимо/недопустимо по закону.

Действия учителя: Объясняет правила, показывает изображения велосипедных дорожек и знаков.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом катания на велосипеде или самокате.

Длительность: 5 мин.

Изучение основных дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, знаки приоритета, информационные. Практическое задание: определение значений знаков. Рассмотрение ситуаций, в которых знание знаков необходимо для безопасного передвижения.

Действия учителя: Проводит викторину по знанию дорожных знаков.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 6 мин.

Разбор типичных опасных ситуаций на дороге: внезапное появление автомобиля, неосвещенные участки дороги, скользкая дорога, игнорирование сигналов светофора. Обсуждение алгоритма действий в этих ситуациях. Использование кейсов-задач.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные дорожные ситуации.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение прав и обязанностей пешеходов, водителей, пассажиров. Ответственность за нарушение ПДД. Привлечение к ответственности за нарушения ПДД. Внимание уделяется понятию об ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих.

Действия учителя: Объясняет права и обязанности, приводит примеры последствий их нарушения.

Действия учащихся: Задают вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание правил дорожного движения. Задания могут быть представлены в различных форматах: вопросы, ситуации, головоломки. Подведение итогов викторины и награждение победителей.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, стараются ответить правильно.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение короткого опроса, направленного на выяснение того, что нового узнали учащиеся, что было самым интересным и какие правила они решили запомнить. Обсуждение полученных знаний и их практического применения.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Оформление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения правил дорожного движения. Указание интернет-ресурсов, посвященных безопасности дорожного движения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.