Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, объявление темы классного часа и его целей. Подчеркивание важности темы отцовства и роли отца в жизни каждого человека. Обозначение правил работы в группе. Небольшое вступление о значении семьи и родителей.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся поделиться своими самыми яркими и теплыми воспоминаниями, связанными с отцом. Это могут быть забавные случаи, совместные занятия, советы и наставления. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы ребята могли свободно выражать свои чувства и эмоции. Рассказы о первых уроках, полученных от отца. (431 символ)

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться воспоминаниями, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Рассказывают о своих воспоминаниях об отце.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение профессий, которыми занимаются отцы учащихся. Что они делают на работе? Какие качества необходимы для их профессии? Что их привлекает в их работе? Возможность узнать больше о мирах, в которых живут отцы. Акцент на уважении к труду родителей.

Действия учителя: Задает вопросы о профессиях отцов, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Рассказывают о профессии своих отцов.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся составить список качеств, которые они ценят в своих отцах. Какие черты характера делают их особенными? Какие примеры из жизни демонстрируют эти качества? Обсуждение важности положительных примеров для подражания. Заполнение небольшого опроса, составляющего

Действия учителя: Предлагает составить список, организует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список качеств своих отцов, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся написать небольшое письмо своему отцу, в котором они смогут выразить свои чувства, благодарность и любовь. Письма могут быть как формальными, так и неформальными, главное – искренность и откровенность. Этот этап позволяет мотивировать учеников на проявление заботы о родителях.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма своим отцам.

Длительность: 8 мин.

Предлагается учащимся, желающим, поделиться своими письмами или фрагментами из них. Обсуждение основной темы писем, чувства проявляемые учениками. Важно подчеркнуть ценность проявленных чувств и искренность написанных слов. Создание атмосферы поддержки и взаимопонимания. (403 символа)

Действия учителя: Предлагает поделиться письмами, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими письмами (по желанию), обсуждают.

Длительность: 5 мин.

Просмотр и обсуждение цитат известных людей о роли отца в жизни человека. Какой смысл в этих словах? Как эти цитаты соотносятся с опытом учащихся? Насколько эти слова актуальны в современном мире? Размышление над мудростью прошлых поколений.

Действия учителя: Демонстрирует цитаты, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают цитаты, обсуждают их смысл.

Длительность: 4 мин.

Заполнение листов рефлексии. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал(а) сегодня?», «Какие чувства у меня вызвал этот классный час?», «Что я могу сделать для своего отца?» Анализ поставленных целей и результата проведенного классного часа.

Действия учителя: Объясняет задание, раздает листы рефлексии.

Действия учащихся: Заполняют листы рефлексии.

Длительность: 3 мин.

Обобщение всего сказанного в ходе классного часа. Подчеркивание важности отцовской любви, заботы и поддержки. Выражение надежды на то, что ребята будут ценить своих отцов и строить с ними доверительные отношения. Благодарность за участие. (361 символ)

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы для себя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, посвященной теме семьи и отцовства (книги, статьи, фильмы). Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Возможные источники информации для дальнейших исследований. Информационные источники о психологии семейных отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.